□ 本报记者 杨国胜
　　“左、右，左、右……”前不久，青岛城市学院校园里，湖水清冽，同学们在教练员的指导下，用心练习皮划艇。
　　练习皮划艇的同学来自学校皮划艇俱乐部，这是青岛城市学院2024年新成立的一个俱乐部。这所俱乐部的设立，来源于青岛城市学院会计与金融学院学生狄博远的建议。狄博远说：“我在学校游泳俱乐部练习游泳时，了解到游泳教练还对浆板冲浪和皮划艇颇有研究。我就建议学校设立一个皮划艇俱乐部。”
　　体育俱乐部教学模式是一种以兴趣为导向、以能力为核心、以活动为载体的新型教学模式。该模式鼓励学生根据自身爱好和特长选择运动项目，组成相应的俱乐部团队，通过参与丰富多彩的体育活动和竞赛，培养体育锻炼习惯、团队协作能力和审美情趣。
　　为了让每个学生掌握至少2至3项体育运动技能，养成终身锻炼的运动习惯，充分发挥体育的育人功能，青岛城市学院2008年便设立了第一个体育俱乐部，2017年则将体育俱乐部正式纳入教学工作。
　　“每个体育俱乐部的设立，都必须经过严谨的调研论证。”谈及皮划艇俱乐部的设立，青岛城市学院体育教学部副部长崔耀振介绍，学校在广泛征求学生意愿的基础上，经过论证，最终确定开设皮划艇俱乐部，配备了3名专业教师，投入30万元购买皮划艇、辅助练习浆板、教学用教研艇以及海上训练支援艇等设备，并扩建了70亩的训练场，开放3块水域。狄博远等50多名同学如愿成了皮划艇俱乐部的成员。
　　皮划艇俱乐部成立不久，便组队参加了2024年9月举行的2024年第五届中国皮划艇竞赛。同学们不负众望，首次参赛就在多个项目获得优异成绩。
　　据了解，截至目前，青岛城市学院已设立23个特色体育俱乐部，开设30多种高质量体育课，形成了该校特有的“体育超市”，满足了学生们的个性需求。
　　师资方面，体育俱乐部项目需要什么样的教师，学校就专项招聘，建立“齐、强、专”的体育师资队伍。全校46名专职体育教师均具有裁判员与教练员资质，其中，国家一级及以上运动员8人，国家级裁判2人，国家一级裁判10人。
　　管理方面，体育教学俱乐部实行“三自主”选课体系，即自主选课程、自主选教师、自主选时间，学生在大学四年内任一学期都可以选体育课，拥有更大的选课自主性和自由度，实现大学体育课程自由定制。尤其是体育项目，学校引入搏击、攀岩、飞盘、飞镖、橄榄球等一批时尚体育项目，将传统与现代融为一体，满足大学生健身、健美、休闲、娱乐、个性发展、竞技等多元化需求，可以让他们尽享运动的快乐。
　　青岛城市学院校长助理、体育教学部部长寇燎原说，学校立足当前大学公共体育教学现状和学校教育教学改革发展实际，将进一步深化公共体育俱乐部式的教学改革。最核心的一点，就是把体育教学的主动权和选择权交给学生，学什么、怎么学、跟谁学，完全由学生说了算。最大限度地激发学生参与体育锻炼的热情。在大学期间，让每名学生都能掌握两三项运动技能，终身受益。
　　体育俱乐部制教学改革为青岛城市学院师生提供了一个认识体育、参与体育、热爱体育、享受体育的开放性平台。在这个平台上，体育运动不仅是强健体魄的良方，更成为塑造品格、调适情绪的妙药。学校攀岩俱乐部学生孙一晴说：“第一次学攀岩时，看到高耸的一面墙，感觉好高，很胆怯。等到终于登顶了，觉得自己还是蛮可以的。原来，我也可以这么强。”
　　通过体育俱乐部制教学改革，青岛城市学院学生体育参与度达到97%，体测水平稳步提升。
　　学校鼓励学生参加各类体育比赛的志愿服务活动和裁判工作等，近两年来，有185名学生获得体育职（执）业资格，不少同学从中找到了自己未来努力的方向。