□ 本 报 记 者 苑文飒
　　本报通讯员 张兴华 张静
　　
　　“‘美丽的宇宙太空，召唤我们踏过平庸’，这是‘中国天眼’之父南仁东的铮铮誓言。”在齐鲁理工学院的一堂专业课上，教师姚广瑞以科学家南仁东坚守深山二十二载，带领团队铸就世界最大单口径射电望远镜的故事为引，讲述电磁波传播、反射与接收原理，润物无声推进养成教育。
　　这样的场景，在齐鲁理工学院已成常态。从课堂内到课堂外、从校园到社会，道德内化与行为外化的养成教育正以多元形式浸润学生成长。近日，该校《根植齐鲁文化的大学生养成教育社会实践》课程获批国家级一流本科课程。
　　“养成教育是落实立德树人根本任务的关键抓手。多年来，我们始终坚持以国家战略需求为导向，探索教育强国的有效路径。”学校董事长、校长常翠鸣说。
　　在常翠鸣的带领下，学校构建起“党建领航、思想铸魂、文化培根、实践砺志、养成塑品”的大思政育人模式，并以“全国党建工作示范高校”培育创建单位为依托，以“三廊道”社会实践为路径，搭建起全环境育人体系。
　　2024年，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将“思政引领力”列为教育强国的首要特质。在政策引领下，学校养成教育持续焕发生命力。
　　具体实践中，学校创新实施以“大学生养成教育工程”和“教师养德修为工程”为核心的“双养”工程，围绕信念、品德、性格、学业、行为五大模块，细化20项具体规范，形成“可量化、可评价”的养成清单。
　　“从刚入学时的迷茫，到现在主动规划学业，完成假期实践，这本手册见证了我的改变。”学生姚江雨翻开自己的成长手册，上面密密麻麻的打卡记录和实践成果，勾勒出她的成长轨迹。
　　“学校提倡我们打破专业壁垒，公开自选好习惯项目，并根据项目自由组队。”姚江雨说，这种形式降低了参与门槛，也提高了同学的参与积极性，掀起了好习惯打卡热潮。
　　“学校将养成教育纳入第二课堂和人才培养方案，并设立学分考核机制，激发学生能动性。”常务副校长张庚灵介绍，学校通过成立大学生养成教育研究会，自编《大学生养成教育》教材，印发《齐鲁理工学院养成教育行为记录本》，设立专项奖学金等，实现养成教育的系统化推进。
　　如何让养成教育突破课程边界，真正“活”起来？齐鲁理工学院的答案是：打破课堂边界，让实践成为养成的土壤。
　　校内，学校投资4500余万元，建设“四馆一堂二厅”和“一站式”学生社区，打造养成教育实景基地；校外，以“齐鲁古道行、红色行、科创行”三条廊道为载体，构建社会实践网络。
　　“在这里，我真正理解了‘和而不同’的儒家智慧。”学生讲解员仝一诺说，学校的稷下文化体验馆很受欢迎，年均接待访客约2万人次。
　　据介绍，学校已连续五年组织师生考察齐鲁古道，并在沿线设立总工作坊和地方工作坊，将绵延千年的齐鲁古道打造成为沉浸式育人现场，探索出一条“在地化”养成教育新路径。
　　此外，师生们还参观孔子观礼处，探寻儒家文化的源头；走进泰安市楼德镇，了解非遗技艺，感受工匠精神的当代传承。三涧溪等25个实践教学基地、齐长城等86个实践点、齐鲁科创走廊等前沿科技创新产业策源地，都留下了师生们的足迹。
　　从课堂上的知识传授到校外的实践历练，从入学时的习惯培养到踏入社会前的能力蜕变，学校用全环境育人体系，扎实助力每一步成长。
　　“我们这一代人要接好红色文化传承的接力棒。”商学院学生郭奕含与团队成员利用假期走访沂蒙革命老区，聆听革命故事。他们将感悟转化为行动，借助数字化手段制作视频新闻，通过社交平台传播红色文化，让斑驳史料焕发新生。
　　教育学院学生杨乔越则聚焦省级非物质文化遗产代表性项目——邹平酸浆豆腐，以乡村振兴为主题开展社会调研，深入探讨如何通过文化创新与科技赋能推动产业升级。