疫情期间,自闭儿的康复训练这么做

大众日报记者 王健

2020-04-03 11:45:42 发布来源:大众日报客户端

受疫情影响,学校的开学日期不断延迟,这对于普通儿童来说已经造成困扰,对于自闭症儿童及家庭无异于难上加难。为帮助自闭症儿童、减轻家长压力共度时艰,从事自闭症儿童康复训练14年的安安特殊儿童康复中心(以下简称“安安教育”),采取了在线课堂、公益答疑等多种方式帮助特殊儿童及家长。

自闭症的核心障碍是社会沟通障碍、刻板行为和兴趣狭隘,因此需要长期介入。

从事自闭症孩子康复教育14年的吴蕊老师表示:“倘若长时间间断康复教育,可能会导致自闭症儿童出现情绪起伏不定、常规减弱、配合能力下降、社会性技能减退、与人沟通的能力降低等问题。如果家长的教养方式再不当,儿童还有可能出现较多的行为问题。”
“美国特殊教育学校的寒暑假都非常短,就是为了避免长期在家可能会造成孩子能力的倒退。”曾在美国从事了8年自闭症孩子教育工作的曾晖老师说:“虽然现在科学界逐渐认识到发展发育‘关键期’并非是某个确定的年龄段,但儿童的大脑神经可塑性会随着其年龄递减已是不可辩驳的事实。这因疫情停滞干预的三个月,对婴幼儿来说绝非三个月,因为这个阶段他们是在飞速发展的。”
脱离了集体环境,干预的密度降低,没办法像老师一样给孩子进行科学合理的教育,自闭症儿童昊昊(化名)的妈妈用“手足无措”这个词形容自己这个“加长版”的寒假。“跟其他孩子的爸爸妈妈沟通以后,发现大家都非常着急,还有的孩子出现了之前没见过的新问题。”
安安教育的创始人由仲也是一位自闭症孩子的父亲,他一直牵挂着这些孩子,对于家长们的无奈和焦虑更是感同身受。为此,他带领安安教育在全国各地的近二十个中心,采取了多种方式支援特殊儿童及家长。
对于之前一直在安安教育接受康复教育的孩子,虽然没办法现场上课,但老师们都以班级为单位,主动对接家长,提供帮助。
“对于自闭症儿童,如果居家干预专业适当的话,很多孩子能够借由这个机会有效提高他们的社交和沟通能力。因为温馨的家庭环境,接纳理解的家人,是孩子学习人际互动和交流沟通的最好媒介。”曾晖老师说。为此,根据每个孩子的不同情况及近侧发展区,结合不同的居家环境、训练资源及家长的可操作性,安安教育的老师们为自己班级的每一个孩子都有针对性地制定了《疫情期间学生家居康复训练计划》。
此外,每个班级都定期开展线上家长沟通会,了解孩子的近况并解答家长的疑问,指导家长进行有计划、有步骤的家居康复训练。“我们班的老师一直很负责,假期里也非常关心孩子的情况,还组建了网上指导训练群,孩子出现问题随时都可以沟通。老师在疫情期间帮我们制定的个别训练计划,针对性比较强,参照计划我们能明显了解孩子有哪方面的不足,也能知道如何改善,孩子的稳定进步也减少了我们家长的很多焦虑,”自闭症男孩轩轩(化名)的妈妈说。
同时,安安教育还通过网课辅导、公益讲座的形式,系统普及自闭症康复知识,给予特殊儿童及家长专业的帮助。3岁的自闭症男孩豆豆(化名)的妈妈表示:“安安的网课听了很多,主讲老师资历深厚,讲课深入浅出,理论和实践并举,对我们在日常家居训练当中的问题以及行为背后的生理、心理原因都有比较深刻的剖析。安安网课最大的优点是系统性强,对家长的理论学习和训练有很好的指导作用。”
而对于更多校外的家长,在由仲的带领下,安安教育也提供了持续不断的公益支援。通过微信群、微课直播间等,收集家长的问题,定期进行细致解答。目前,安安教育已经以地区为单位,建立专业学习群近四十个,涵盖地区包括济南、青岛、福州、苏州、东莞、广州、上海、北京、南京等地。
由仲说:“我们都有同一个身份——自闭症孩子的家长,我们都有同一个目标——帮助孩子融入社会。”而建立这些社群,就是为了普及科学的自闭症康复知识,更是为了在这个特殊时期抱团取暖。
    (大众日报客户端记者 王健 报道)

责任编辑: 刘田     签审: 李忠运

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