□　本报记者　赵琳
　　去年，全省“双减”学科类培训机构压减率95.95%，课后延时服务惠及826万名学生。针对政府工作报告提出的“巩固‘双减’成果，健全课后服务保障机制”，代表委员们展开热议。
　　教育减负，不能减质。学校如何营造蓬勃向上的教育生态？省教育厅副厅长戴龙成代表表示，必须优化课堂教学结构，改进教学方法，向课堂45分钟要效率。
　　“教育界要在优化课业设计上加力。”青岛乐学优能教育咨询有限公司主编娄雷委员说，校园是教学的主战场，一方面，要用“互联网+”赋能教育教学，推动智慧校园建设；另一方面，要引入作业设计新模式，依据学生学情分层进行作业安排，探索跨学科综合性作业，减少重复性，避免无效训练，形成作业批改与反馈规范化流程，鼓励开展优秀作业展示活动。
　　娄雷还建议，在用好学校资源的基础上，引入第三方机构，加快完成课后服务全覆盖，以形式新、内容实的校园阅读、艺术拓展、体育锻炼等，满足学生多样化需求，让每个孩子都能成才、出彩。
　　“教师要在教书育人中提升德业素养，学校也要合理调配教师的工作量和工作时间。”采访中，很多来自教学一线的教师代表委员如是说。他们建议完善教师“弹性上下班”和“课后服务补助”相关规定，解决课后社团、选修课、管理等难题，充分调动一线教师积极性，确保课后服务水平的提升。
　　“双减”后时间多了、课业少了，怎么办？对于“家长”之惑，山东爱书人集团董事长、省网上家长学校理事长孙弋委员认为，必须要落实家长主体责任，父母要在亲子陪伴中强化家庭责任。
　　“父母家人的言行举止是塑造孩子的第一把‘刻刀’，雕刻着孩子的人生雏形。要促进广大家长坚持学习，为孩子树立人生榜样，不断提高自身家教素养和家教水平。”现实中，大批家长缺乏良好的学习习惯，加之工作繁忙、生活不规律，没有大块集中的学习时间。孙弋建议加快家长会的创新升级，支持开展特训营，提升家长育儿能力；推广家长学习激励机制，通过网上平台定时推送热点精短课程，让家长利用零散时间学习、交流、分享，通过学习累积积分。“现在，全省有22个区县的75万家长正在通过网上平台开展学习。”
　　“落实‘双减’，家庭与学校是并蒂莲、双生花。”青岛市南区第二实验小学校长毛小园代表认为，在基础教育阶段，学校老师承担着家庭教育指导的责任，实际上也肩负着指导家长如何推进“双减”的重任。她建议，打造专业化家庭教育指导队伍，建立各级家庭教育指导专家库，确定不同学段家庭教育指导的重点和难点问题，厘清科学的家庭教育指导方法和技巧等，让承担家庭教育指导责任的教师更好开展工作。