□ 逄春阶
　　“历史是一堆灰烬，但是灰烬深处有余温。”看完5集纪录片《稷下学宫》，我想到了黑格尔的话。两千多年前的故事怎么讲？时间跨度太大，事件与人物太模糊，头绪繁杂。老虎啃天，从哪里下口？能有滋有味、有声有色、有棱有角地讲出来，实属不易。主题选择、叙事视角、细节呈现、影像表达皆可圈可点。我搬出《史记》《四书章句集注》查阅着淳于髡、孟子、荀子、韩非子、李斯、邹衍……仿佛一次别样的相逢。我满怀敬意。
　　存在了150多年的稷下学宫是东方奇迹。这座由官方举办、私家主持的高等学府，是中国人的精神宫殿，它深埋在典籍里，蔚为壮观的百家争鸣成为民族的宝贵遗产。这座学宫的荣辱兴衰折射出中国先秦思想史的发展与融合，是一座集合众多戏剧性元素与历史悬疑的巨大历史舞台，用纪录片的形式加以展现非常合适。作为国家相册的纪录片，稷下学宫，应该有浓墨重彩的一笔。
　　纪录片将史料分析与历史推理相结合，使用真人呈现、3D特技、手绘动画等技术手段，还原历史人物命运与稷下学宫发展进程，从而达到了熟悉的历史故事陌生化效果。熟悉的地方没有景色，陌生化呈现，合理化推测，擦去附着在稷下学宫的层层尘埃，将符号化的历史人物变成有血有肉的真实人物，将已消逝于历史之中的稷下学宫重现为伸手可及的真实存在。受众的兴趣自然被激发。
　　这是一次珍贵的对话，古人与今人，历史与现实，表演与解说，衔接得自然而不牵强，不生硬，对话的氛围营造得好，没有为了交代环境而交代环境。纪录片每集分别以历史当事人为叙述主视角展开。在人物设置上有对称性安排，比如淳于髡与邹忌、庞涓与孙膑、韩非与李斯等。纪录片还有意识地将观众熟悉的信息如收入课本的《扁鹊见蔡桓公》《劝学》等穿插其中，为与观众对话创造了基本条件。
　　纪录片吸收了最新研究成果，通过人物的思想风采以显学宫的伟岸。五集中有三集提到荀子和他的弟子，对荀子的思想进行了较为系统的阐述，比如荀子提倡通过“学”来规范众人，而“学”以圣人的礼义为内容，培养自身的秉性等。荀子重实际的思想影响了弟子，从而影响了整个历史的进程。而荀子的睿智恰恰就是在稷下学宫里培养起来的。所谓“荀卿宰邑，故稷下扇其清风，兰陵郁其茂俗”。还有孔鲋与弟子叔孙通对儒学传承的独特贡献，要没有稷下学宫这个平台，也许历史会留下很多遗憾，文明的好多种子会丢失。燕昭王尊郭隗，筑宫而师事之，置千金于台上，以延天下士的佳话，更是稷下学宫的翻版。
　　《稷下学宫》的制作还体现为内在的戏剧性追求。台词、对白、独白和旁白，都很讲究，智慧含量高。善于用对话来推动情节的起承转合，塑造人物形象、揭示人物冲突。如孔鲋与叔孙通师徒二人的简单对话，就把延续儒家文化的重托，表现得淋漓尽致。几段旁白，配之以齐桓公的眼神特写，就把田氏代齐的血雨腥风交代得清清楚楚。纪录片整体节奏舒缓悠长，引人遐思；画面色调偏向古朴与质感，把人引入历史深处。
　　不沉下心来，不深入寻找、发现、思索和提炼，就不可能推出精品。我了解到，《稷下学宫》从起意到播出花了21年时间，一遍一遍梳理、打磨，把零碎的历史碎片打磨成一个有温度、有深度的整体。“凡物之骤为之而遽成焉者，其器小也；物之一览而易尽者，其中无有也。”曾国藩在《送郭筠仙南归序》里的名句，说得在理。
　　《稷下学宫》是一次小心翼翼的发掘，是一次记忆的耐心打捞，是一次必要的提醒。我看到稷下学宫遗址上的青苗在春风里摇摆的镜头，一股暖意涌上心头，这里曾经是思想高地、精神高地。纪录片制作者也许是无意一扫，大有深意存焉。生命永在，文明的火种不会熄灭。
　　与贤人君子相逢，快哉，快哉！