□ 本报通讯员 孙立伟
　　获评全国教育系统先进集体和山东省高校黄大年式教师团队，致力于成为高素质“双师型”教师队伍建设的示范……在日照职业技术学院，有这样一支“国字号”创新团队。
　　作为首批立项的国家级职业教育教师教学创新团队，日照职业技术学院国家级创新团队勇当教育创新与实践的“生力军”，追求卓越、锐意改革与创新，深耕建筑信息模型制作与应用领域，一次次奋勇争先，探索出一条聚焦专业改革发展的实践教学体系和人才培养模式。
理念，
决定团队行动的力度
　　理念的引领，镌刻着思想的深度，决定了团队行动的力度。为充分发挥团队成员的最大动能，这支由国家万人计划教学名师徐锡权教授带头，30余名行业名师和骨干教师组成的团队将改革创新理念内化于心，鼓励教师参加各类培训、承担国培与省培项目，学习模块化改革，锻炼实操技能。
　　“如何让每一个人都改变传统思维与观念，将体系创新和模式创新真正落实到人才培养和教育教学中，是要解决的首要问题。”作为团队核心成员之一的周立军如是说。以徐锡权为带头人的团队从细处着手，开展理论研究，将团队整体建设成效落实到教育教学各个方面。徐锡权介绍，团队中每一个人都有方向，每个方向上都建立攻坚小组，确立工作目标，既有整体规划，又给予每人一定的自由度。
　　经过不断磨合、反复研讨，团队逐渐发展壮大。由团队骨干教师刘志鳞教授为负责人，建成山东省职业教育名师工作室，刘永坤副教授建成建筑信息模型山东省职业教育技艺技能传承平台。团队中有1人成为国家级教学名师，3人成为省级教学名师，1人入选新一届住建行指委委员，3人入选住建行指委分指委委员。
　　团队的成果来自于不懈奋斗，更离不开组织的党建引领，以团队成员为核心的党总支被评为山东省教育系统先进党组织。
创新，
源于矢志不渝的探索
　　如何准确把握人才培养定位、办出特色？困难大、问题多、没有现成模板作为参考……但“办法总比困难多”，经过多次研讨和探索，团队终于开发出“教赛融合、训生融通、双创融入”的实践教学体系。
　　团队成员通过建设与BIM课程体系相适应的现代建筑信息化工程技术中心、建筑工程识图训练中心、装配式建筑科技创新基地、数字化测绘工程技术中心等技术技能平台，真正将实践教学体系打造成了专业特色。
　　除此之外，“书证融通”让团队创新理念实现全面融入教学，团队申报成为考核站点，参加考核教材的编写，建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书得以在专业推行。　　
　　为了深化产教融合、校企合作，团队牵头成立了“日照市建设职业教育集团”“山东省建筑信息模型（BIM）技术创新教育联盟”和“日照市现代建设人才城校企联盟”，打造出“一集团两联盟三产业学院”的协同育人机制。“锦华建筑装配化学院”“数字建筑产业化学院”“日职天泰建工学院”相继成立，人才培养校企共育、专业人才校企共用、实训基地校企共建、教学资源校企共享在团队的不断努力下开花结果。　　
　　在中外合作办学方面，团队通过开展技能非洲师资培训，输出专业及课程标准，培养走出国门能进行土木施工的高素质技术技能人才。
质量，
源于匠心卓著的标准
　　在这支团队里，质量是践行标准，标准引领着质量。
　　团队核心成员参加了建筑工程识图、工程造价数字化应用、建筑工程施工工艺实施与管理职业技能等级证书考核标准的制定，并与企业联合开发了《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书，主编高级证书培训教材，成为了省级考务管理中心。
　　教师教学创新能力不断提升，团队骨干教师许崇华主持建设的《建筑施工组织》被评为省级课程思政示范课。团队收获“十三五”国家职业教育规划教材2部，“十四五”省部级规划教材2部。在教师教学能力大赛中，团队取得了国赛二等奖、省赛一等奖的优异成绩，在山东省“技能兴鲁”装配式设计大赛（职工组）中，团队教师取得了一等奖第1名的优异成绩。　　
　　作为一所地方性高职院校，如何为区域经济发展培养高技能技术人才，既是团队使命，也是建设目标。团队通过承办全国职业院校高职组建筑工程识图职业技能大赛、山东省职业院校高职组建筑工程识图职业技能大赛，致力于开展课岗赛融通改革试点。
　　目前，团队已指导学生荣获建筑工程识图国赛一、二等奖各2项、省赛一等奖4项，BIM类省级以上大赛获奖30余项，钢筋平法识图、装配式施工等行业赛赛项国赛一等奖各2项，全国交通运输职业教育道路与桥梁施工技术应用大赛团体一等奖2项等多个奖项。独具匠心，不断追求极致，也成为团队教师培养学生的共同特征。
　　“团队的每个人都在努力成长，成绩的背后凝聚着他们的汗水和一直以来坚持不懈的付出。”团队核心成员、日照职业技术学院党委委员、副院长孙刚说。
　　知所从来，方明所去。日照职业技术学院国家级创新团队以创新为活力源，深耕职教沃土，在建筑信息模型制作与应用领域上，正不断书写新的职教篇章，为培养智慧建造高端人才贡献团队创新力量。