□ 本报记者 王洪涛 曹儒峰
　　本报通讯员 田翰宇 崔淑涵
　　“老师，什么是全生异科导师呀？是要管我们的生活？还是要给我们上课呀？”刚接手异科学生，泰山科技学院的全生异科导师李宵就收到了学生的信息轰炸。
　　“我教的内容和同学们所学的专业不一样，所以是‘异科’，我会在同学们有任何需要的时候出现。大家可以一起学习、探索、拓宽彼此的视野，也可以进入各个书院，一起读书、聊天、参加活动。”李宵回复。
　　全生异科导师制作为泰山科技学院的一项创新实践，是学校全方位实施书院制改革，坚持以学生为中心，关注学生全面发展和个性成长所探索的一条创新育人新路径。
　　全生异科导师制以跨学科为原则，按照1：20的师生比为全体学生配备，500余位老师在书院中全面落实“全员、全方位、全过程”三全育人的特色育人理念。
突出校园特色活动
　　泰山科技学院现已建成瞻岩书院、五汶书院、九河书院等8个社区文化式书院和1个文理学院式书院新言书院，全生异科导师依托以各书院的创造力、决策力、探索力、感召力、鉴赏力、故事力为核心的系统工作体系设计开展各种形式的活动。
　　五汶书院举办“2024泰山·全国大学生大力士挑战赛”，东岳书院举办“东岳啤酒文化节”，汶阳书院举办“2024泰山·大学生插花设计大赛”，书院部定期举办“书院围炉夜话”……泰山科技学院丰富多彩的书院活动，激发了创新思维和跨界合作的能力。
　　泰山科技学院汶阳书院/行政管理学院的学生王一帆说：“我想继续参与书院的各项活动，这种参与大咖分享、特色活动体验、师生互动交流的形式太有意思啦！”
给学子带来成长的力量
　　泰山科技学院瞻岩书院/智能工程学院的全生异科导师孟珩最近举办了就业创业指导活动。针对学生们提出的“不知道我有什么优点？”的问题，孟珩借助“三点一线”定位模型，对异科学生进行了可迁移能力、专业知识技巧、自我管理技巧等三方面的评估。
　　“同学们要充分发掘自己的优势，找到自身价值点，努力匹配适合自己的工作。要树立就业意识，依托书院平台、各种实习实践经历去拓展自己的能力，并进行细致梳理，不断为将来的就业做好准备。”孟珩说。
　　全生异科导师制，如同一缕温柔的春风，给每一位学子带来了成长的温暖和力量。借助“全生异科导师促就业”专题，学校130余名全生异科导师在就业创业方面对学生进行了帮助和指导，覆盖校内学生4000余名。
激发教师创新精神
　　泰山科技学院海右书院/创意写作学院的全生异科导师赵书林在月度的全生异科导师交流分享会上以《爱心矩阵，助力学生成长》为题进行专题分享。“学生需要什么？老师能做什么？怎么做？是我们老师应该与学生深入交流的问题。”赵书林说。
　　“同学们，气道异物梗阻、创伤急症、休克等几个危急情况的处置办法是什么呢？”在2024泰山·全国大学生减灾自救知识大赛上，来自泰山科技学院五汶书院/竞技体育中心的全生异科导师刘锡鹏向学生提问道。此次大赛上，他为学生们普及了相关自救知识。
　　在全生异科导师的角色中，教师们不仅传授知识，更在与学生互动的过程中，不断反思和提升自己的教学方法和理念。在泰山科技学院，老师与同学一起包水饺、做烧烤、看非遗、去插花、办大赛……不仅拓宽了老师的教学视野，更激发了他们的创新精神和教学热情。
　　全生异科导师制启动至今，泰山科技学院始终秉承“以学生发展为中心”的教育理念，致力于促进学生的全面发展，不断摸索创新工作模式及方式方法。在追逐梦想的旅途中，全生异科导师不断前行，与学生共成长，努力成为学生成长成才道路上的引领者、陪伴者、守护者。