拉动客流、带动消费、催生产业
山东这堂科普课里藏着三本账
2026-11-04
大众日报 04版
□ 本报记者 王新蕾
“白糖有危险吗？”在日照市东港区城市花园社区的科普课堂上，一个小男孩举着手追问。当科学老师端出白糖和熔融强氧化剂，一场带着奇妙火光的氧化还原实验开场了，神奇的现象瞬间点燃了大家的好奇心，孩子们在座位上探着身子，发出阵阵惊叹。
在山东，越来越多的优质科普资源正被送往基层，一张覆盖城乡的科普网络越织越密。科学种子的播撒，往往被看作投入大、回报慢的公益事业，但在山东，科普拉动客流、带动消费、催生产业，甚至重塑一座小镇的收入结构。第十五次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2025年我省公民具备科学素质的比例达到17.2%——这个“慢变量”背后，藏着三本值得细读的账。
流量账：一座科技馆带火一座小镇
五莲县白鹭湾小镇的星火科技馆，给出了一份样本。
这座3000平方米的场馆嵌入国家4A级白鹭湾景区，围绕“可可豆的生命历程”布设图文展板36块、实物标本28件、多媒体互动装置12套，配套全透明巧克力工厂、有机果蔬基地等实景体验，年接待参观、研学民众26万人次，其中为小镇导入研学团体与亲子客流8万余人次。客流顺着动线流向餐饮、住宿、文创和农产品销售，小镇每年再从收益中拿出专项经费反哺科技馆运营——科普引流、业态增收、反哺科普，一个闭环就此跑通。
同样的逻辑正在更多场景复制。“逐梦沃土”实践活动先后走进泰安市岱岳区、潍坊诸城市的60所中小学，开展250余场科创实践课，公益提供12000套课程教学包，把研学市场从城区延伸到县域乡村；在淄博市临淄区桑杨社区，沉浸式消防演练让居民直观感受电动车起火险情，科普成了基层治理的“柔性抓手”。工业基地、企业展厅、社区街巷等存量资源被盘活为消费场景，“科普+文旅+农业+研学”正在成为县域经济新的增长点。
流量在更大尺度上汇聚。作为全省科普主阵地，山东省科技馆自2022年底开放以来备受社会关注，单日预约峰值突破1.2万人次；“科学之夜”连续三晚推出专家报告、科创巡展、专题展览，吸引数千市民夜间消费打卡。
产业账：“前馆后厂”卖到60多个国家
科普不仅吸引客流，本身就是一个产业。
日照的山东深蓝科教设备有限公司，把这门生意做到了极致。企业围绕“科普产业化、产业科普化”主线，打造“前馆后厂”模式——前面是建筑面积超1万平方米、布设18个主题展区300余件互动展品的启点探索馆，后面是研发制造工厂，展品设计、材料加工、电气控制、装配调试的全链条工程能力就地转化为课程资源。
“我们团队走访过40余个国家的180余家科技馆，如今我们的产品已远销60多个国家和地区，正在筹建的哈萨克斯坦国家科技馆，全部展品由深蓝设计制造。”企业相关负责人介绍。
科普装备制造，正在成为文化装备出口的新品类。在需求端，政府采购同样构成一个可观的市场：日照投入6000余万元建成94个人工智能实验室，并要求各中小学开发不少于10门科学类校本课程；日照市科技馆与105所学校建立“1+N”馆校合作矩阵，为全市260所中小学配备7578套课程资源包；东港区从曲阜师范大学遴选17名博士受聘担任中小学科学副校长。
政府真金白银的投入，通过课程开发、师资培训、装备采购等环节，传导为教育服务、科技服务领域的有效需求，带动起一条涵盖场馆建设、课程研发、展品制造、师资供给的产业链。
长远账：给未来的“慢变量”下重注
如果说前两本账算的是当期收益，第三本账算的则是长期回报——公民科学素质。
“科普的一个重要逻辑是扎根，帮助学生找到创新的土壤。我们想推动的，是让学生从‘被动听讲’转向‘主动探究’。”山东省科技馆相关负责人说。
回报的线索，藏在一份追踪档案里。近几年，山东省科技馆梳理出400余名往届青少年科技竞赛获奖者的成长轨迹：有人本硕连读期间申请发明专利20余项，有人从北京大学化学系毕业后回到山东省实验中学担任化学奥赛教练，有人成为山东大学网络空间安全学院的副研究员。
“参加科创竞赛，从一个想法的诞生，到一个作品的形成，本身就是启发动手能力、锻炼沟通本领、链接所学知识的过程。”第29届全国青少年科技创新大赛一等奖获得者孟繁茵说。赛场是这批人共同的起点，科学教育带来的能力溢价，最终沉淀为区域创新供给——今天在学校点亮的好奇心，就是若干年后的创新要素。
在山东，这笔长期投资正在系统化推进：全省科技馆已同2100余所中小学建立馆校合作关系，资源重点向县域倾斜；近三年科普大篷车行驶近15万公里、惠及170余万人次；累计培训科技骨干教师6000余名、骨干校长400余名；中学生英才计划累计培养优秀中学生590余名，近五年五大学科竞赛获全国金牌134枚。科普还在反哺基层治理：东港区280名“小小科普解说员”把反诈、垃圾分类讲进社区，辖区居民安全知晓率从65%提升到85%，累计服务群众5000余人次。弥合城乡科普差距，就是在为区域协调发展储备人力资本——今天在乡村学校点亮的好奇心，就是若干年后的创新供给。
“真正稀缺的从来不是设备，而是让孩子相信‘科学和我有关’的那份信心。”采访中，日照市天宁小学负责人对记者说。弥合城乡科普差距，就是在为区域协调发展储备人力资本——今天在乡村学校点亮的好奇心，就是若干年后的创新供给。
从一间教室到一座城，变的是科普课的半径，也算得清三本账：流量账让小镇增收，产业账让展品出海，长远账为发展蓄能。在山东，越来越多的孩子正在离科学更近的地方长大，而越来越多的账本，正在为这门“好奇心经济”写下回报。
山东省科技馆注重提升公民的科学素养，让学生从“被动听讲”转向“主动探究”。
山东深蓝科教设备有限公司打造的启点探索馆布设18个主题展区300余件互动展品。
五莲县白鹭湾小镇的星火科技馆年接待参观、研学民众26万人次。
“白糖有危险吗？”在日照市东港区城市花园社区的科普课堂上，一个小男孩举着手追问。当科学老师端出白糖和熔融强氧化剂，一场带着奇妙火光的氧化还原实验开场了，神奇的现象瞬间点燃了大家的好奇心，孩子们在座位上探着身子，发出阵阵惊叹。
在山东，越来越多的优质科普资源正被送往基层，一张覆盖城乡的科普网络越织越密。科学种子的播撒，往往被看作投入大、回报慢的公益事业，但在山东，科普拉动客流、带动消费、催生产业，甚至重塑一座小镇的收入结构。第十五次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2025年我省公民具备科学素质的比例达到17.2%——这个“慢变量”背后，藏着三本值得细读的账。
流量账：一座科技馆带火一座小镇
五莲县白鹭湾小镇的星火科技馆，给出了一份样本。
这座3000平方米的场馆嵌入国家4A级白鹭湾景区，围绕“可可豆的生命历程”布设图文展板36块、实物标本28件、多媒体互动装置12套，配套全透明巧克力工厂、有机果蔬基地等实景体验，年接待参观、研学民众26万人次，其中为小镇导入研学团体与亲子客流8万余人次。客流顺着动线流向餐饮、住宿、文创和农产品销售，小镇每年再从收益中拿出专项经费反哺科技馆运营——科普引流、业态增收、反哺科普，一个闭环就此跑通。
同样的逻辑正在更多场景复制。“逐梦沃土”实践活动先后走进泰安市岱岳区、潍坊诸城市的60所中小学，开展250余场科创实践课，公益提供12000套课程教学包，把研学市场从城区延伸到县域乡村；在淄博市临淄区桑杨社区，沉浸式消防演练让居民直观感受电动车起火险情，科普成了基层治理的“柔性抓手”。工业基地、企业展厅、社区街巷等存量资源被盘活为消费场景，“科普+文旅+农业+研学”正在成为县域经济新的增长点。
流量在更大尺度上汇聚。作为全省科普主阵地，山东省科技馆自2022年底开放以来备受社会关注，单日预约峰值突破1.2万人次；“科学之夜”连续三晚推出专家报告、科创巡展、专题展览，吸引数千市民夜间消费打卡。
产业账：“前馆后厂”卖到60多个国家
科普不仅吸引客流，本身就是一个产业。
日照的山东深蓝科教设备有限公司，把这门生意做到了极致。企业围绕“科普产业化、产业科普化”主线，打造“前馆后厂”模式——前面是建筑面积超1万平方米、布设18个主题展区300余件互动展品的启点探索馆，后面是研发制造工厂，展品设计、材料加工、电气控制、装配调试的全链条工程能力就地转化为课程资源。
“我们团队走访过40余个国家的180余家科技馆，如今我们的产品已远销60多个国家和地区，正在筹建的哈萨克斯坦国家科技馆，全部展品由深蓝设计制造。”企业相关负责人介绍。
科普装备制造，正在成为文化装备出口的新品类。在需求端，政府采购同样构成一个可观的市场：日照投入6000余万元建成94个人工智能实验室，并要求各中小学开发不少于10门科学类校本课程；日照市科技馆与105所学校建立“1+N”馆校合作矩阵，为全市260所中小学配备7578套课程资源包；东港区从曲阜师范大学遴选17名博士受聘担任中小学科学副校长。
政府真金白银的投入，通过课程开发、师资培训、装备采购等环节，传导为教育服务、科技服务领域的有效需求，带动起一条涵盖场馆建设、课程研发、展品制造、师资供给的产业链。
长远账：给未来的“慢变量”下重注
如果说前两本账算的是当期收益，第三本账算的则是长期回报——公民科学素质。
“科普的一个重要逻辑是扎根，帮助学生找到创新的土壤。我们想推动的，是让学生从‘被动听讲’转向‘主动探究’。”山东省科技馆相关负责人说。
回报的线索，藏在一份追踪档案里。近几年，山东省科技馆梳理出400余名往届青少年科技竞赛获奖者的成长轨迹：有人本硕连读期间申请发明专利20余项，有人从北京大学化学系毕业后回到山东省实验中学担任化学奥赛教练，有人成为山东大学网络空间安全学院的副研究员。
“参加科创竞赛，从一个想法的诞生，到一个作品的形成，本身就是启发动手能力、锻炼沟通本领、链接所学知识的过程。”第29届全国青少年科技创新大赛一等奖获得者孟繁茵说。赛场是这批人共同的起点，科学教育带来的能力溢价，最终沉淀为区域创新供给——今天在学校点亮的好奇心，就是若干年后的创新要素。
在山东，这笔长期投资正在系统化推进：全省科技馆已同2100余所中小学建立馆校合作关系，资源重点向县域倾斜；近三年科普大篷车行驶近15万公里、惠及170余万人次；累计培训科技骨干教师6000余名、骨干校长400余名；中学生英才计划累计培养优秀中学生590余名，近五年五大学科竞赛获全国金牌134枚。科普还在反哺基层治理：东港区280名“小小科普解说员”把反诈、垃圾分类讲进社区，辖区居民安全知晓率从65%提升到85%，累计服务群众5000余人次。弥合城乡科普差距，就是在为区域协调发展储备人力资本——今天在乡村学校点亮的好奇心，就是若干年后的创新供给。
“真正稀缺的从来不是设备，而是让孩子相信‘科学和我有关’的那份信心。”采访中，日照市天宁小学负责人对记者说。弥合城乡科普差距，就是在为区域协调发展储备人力资本——今天在乡村学校点亮的好奇心，就是若干年后的创新供给。
从一间教室到一座城，变的是科普课的半径，也算得清三本账：流量账让小镇增收，产业账让展品出海，长远账为发展蓄能。在山东，越来越多的孩子正在离科学更近的地方长大，而越来越多的账本，正在为这门“好奇心经济”写下回报。
山东省科技馆注重提升公民的科学素养，让学生从“被动听讲”转向“主动探究”。
山东深蓝科教设备有限公司打造的启点探索馆布设18个主题展区300余件互动展品。
五莲县白鹭湾小镇的星火科技馆年接待参观、研学民众26万人次。
