冠县崇文中学以“点亮崇文，成就人生”为办学精神，以“文育人，德塑人”为核心的文德教育办学理念，以期达到“让每个孩子成为拥有才华且灵魂丰盈的人”的幸福目标；积极打造“幸福”的校园生活环境，形成“幸福”的师生关系，成就“幸福”教育。教育“幸福”在发展过程中，逐渐地变为现实，且看源于哪些方面：

源于一大愿景:

冠县崇文中学校为了实现“幸福”教育，以“让每个学生成为拥有才华和灵魂丰盈的人”为“幸福”办学愿景，围绕“点亮崇文、成就人生”这一办学精神，每年都设置一个学校主题愿景，每名师生都确定自己的发展目标，用愿景引领、目标激励来超越自我。因为冠县崇文中学相信：幸福来源于心中有理想，脚下有力量！

源于两大创新:

即理念创新和文化创新：冠县崇文中学以“文育人，德塑人”为核心的人本教育为办学理念，以“崇贤立德，智学尚文”为校训，引导师生德行天下、文冠古今。学校以“文”文化和“德”文化两大主线塑造文德文化大格局，实现了教育和文化的深度融合，用“文”文化引领每位师生崇尚文学、崇尚文化、崇尚文明，同时通过“德”文化重塑德才兼备、德艺双馨的完美人格。

走进学校大门，呈现在人们面前的是开阔的“文德”广场。广场正中央矗立着意韵丰沛、富有动感的“文”字艺术雕塑。广场西北墙面展示的是学校“文德”校训，东北墙体呈现的是学校“文德”理念，中间门柱上悬挂的是由学校教职员工拟就书写的两幅文德楹联。整个广场的文化设计体现着学校“文德”文化的深刻内涵。

从文德广场拾阶而上，向北是一条连接五大楼体的通衢---南北大连廊，连廊两侧文化设计主题鲜明、意蕴丰沛。其中，二楼连廊以“德”文化为建设主线，包括德才兼备、德润人生、德艺双馨几大部分；三楼连廊以“文”文化为建设主线，包括崇尚文学、崇尚文化、崇尚文明几大板块。

一路向北，走过实验楼区就是学校的教学主区域，由南北两座教学楼组成。南教学楼称作“进德楼”，楼内的文化设计淡泊朴素，高扬“德”字，集中体现“德”文化，以经典诗文含“德”诗句诠释展现；北教学楼名为“尚文楼”，内部文化景观精致风雅，文脉贯通，集中呈现“文”文化，以历代贤达文意丰盈的隽语呈现。南北两座教学楼，四十间教室，四十条名言睿语，趣味高雅，智慧闪烁。生活其中的师生们时时能得优秀文化沐浴，处处可受高雅情趣陶染。“文”文化的浸润让每一名崇文人神清气爽；“德”文化的塑造使每一名流恋者气宇轩昂，让每一位师生陶冶在幸福的文化气氛中，

源于三大教育：

如蒙牛乳业总裁牛根生信奉的人生哲学“小胜靠智，大胜靠德”所言，冠县崇文中学致力于培养有智、有德、有文的幸福学生。

崇智教育。主要围绕和谐互助智趣课堂、缤纷智慧社团、数字化智能管理三大阵地，让学生开启心智张扬个性，幸福自由的发展特长，成长自我。

尚文教育。深入开展“大阅读”“大演讲”“大书法”活动，开发“演讲与口才”“做人与处世”等校本课程，积极倡导字如其人、文品即人品、演讲即成长等人文导向，以文化人。

让校本课程“演讲与口才”成为崇文新名片，打造特色育人的功效。卡耐基曾说：一个人的成功，85%是靠他的人际沟通和演说能力，只有15%跟他的专业技能有关。所以，冠县崇文中学在抓好教学质量的同时，配备专业教师，开设了《演讲与口才》校本课程，锻炼了学生的语言表达能力，让学生懂得了文明交往，学会了敏捷应对，在口语交际中树立了自信。每周一次的超级论坛，扩大了学生的视野，拓展了他们的思路，让他们学会了沟通、交流，学会了自我观点的表达。“演讲与口才”极大地提升了学生的综合素养和幸福指数。

进德教育。通过论坛扬德、学科融德、社团育德、活动养德、实践成德，五德塑人，全面落实立德树人的根本目标。

源于四大模式：

俗话说“思路决定出路，格局决定结局”，通过创建四大模式来完善管理，提质增效。

管理模式：冠县崇文中学主要采用项目式扁平化管理模式，使学校工作无缝隙管理，做到事事有人管、处处有人抓。同时抓好五支队伍：班子团队、年级组团队、班主任团队、学科组团队、名师团队的选拔和培养，实施五轮驱动，效能提升。

精细的24小时无缝隙管理。每天两位校委会成员24小时检查值班，班主任、寝室管理教师、生活教师齐抓共管，真正实现了上课、饭空、就寝全天候无缝隙管理，给孩子营造了一个安全的学习环境，真正做到了让家长放心、省心，真正地让家长和学生感觉着来到这里就找到了幸福的未来。

育人模式：我们主要采用 “自主管理+自我教育”模式：通过学生自主管理委员会，进行自主管理，通过通过学生论坛、间操训话、叙事教育等方式进行自我教育。

“学生论坛”是我校学生进行“自我教育、自主管理”的主阵地。每周三，由学生会自行组织全校学生大论坛，论坛的主题、内容、形式由他们自主设计安排，比如“我的未来不是梦”、“远离网吧，拒绝网瘾”、“低碳生活，从我开始”……学生纷纷踊跃上台，思想与思想碰撞，真情与真情交辉。除此之外，学生会还组织很多有意义的课外活动，美术书法、音乐舞蹈兴趣小组英语才艺展示大赛、元旦联欢会等，无不精彩纷呈，学生在活动中锻炼了自己的能力，培养了自己的自信心，从而促进了各方面的幸福发展。

家校共育模式：在家长委员会的支持下，主要通过家委会义工轮值、家长讲堂、家长颁奖、家庭教育会等途径实施家校互动，共促提升；同时，让学生时刻见到家长，感觉到家的意味，更能让学生感觉到就是生活在幸福里。

教学模式：冠县崇文中学一直致力于课堂改革坚持到底，先后创建了“和谐互助”系列高效课堂模式，即新授课模式、讲评课模式、复习课模式。重点通过小组合作与管理，最大程度地调动学生学习的积极性，让学生在幸福感强大的环境下认真学习、幸福学习。

源于五大路径:

为了激发师生活力，幸福生活、成长，我们从五个路径发力，全面提升教学质量。

定制度。没有规矩不成方圆，通过管理制度来约束职业倦怠;通过考核制度来激发内部活力;通过奖惩制度来引领模范带动。

建团队。教师是引领学校发展的主力军，也是打造学校名气的根本。 主要通过助推教学能手评选、成立名师成长俱乐部，建赛课室促提升，组建学科发展联盟，引入教研室实践基等举措提升教师素养和能力，进一步让教师感受到团队的幸福。

分层次。打破常规的行政班级形式，实施分层走班教学，通过分层次开会、分层次定目标、分层次发奖、分层布置作业、分层分组管理等举措因材施教，让每一个学生都能幸福成长。

激活力。主要通过激情教育、活动激活、荣誉激发来唤醒生命、激发活力、提升幸福指数，增强学习的专注度。

找增长点。从学校来看，增长点在师生关系；从年级来看，增长点在团对合作；从教师来看，增长点在激活；从学生来看，增长点在补弱。从而使整个学校都增长了幸福满意度。

耕耘者的幸福来自于秋的收获。几年来在上级各部门指导和学校师生的共同努力下，学校的整体水平稳步提升。冠县崇文中学先后被授予“十二五”规划教育重点课题研究试点学校，全国青少年校园足球特色学校、聊城市文明校园、聊城市德育工作先进单位、聊城市依法治校先进单位、聊城市安全和谐示范校、县师德建设先进单位等荣誉称号。教学质量位居全县前列，社会声誉不断提高，学校发展进入快车道！

冠县崇文中学的“幸福”教育正在以“点亮崇文”“多彩崇文”“熠光崇文”“智慧崇文”“幸福崇文”五大步的光彩远景发展着，向着实现幸福教育迈进。

（大众日报记者 王原 通讯员 申洪举 毕恩付 报道）

责任编辑： 王原    

打开大众日报客户端阅读全文