阅读滋养心灵

童谣浸润童年

--一年级整本书阅读推进课--

童谣是日月星辰，

在我们的眼里熠熠生辉；

童谣是蜜糖果酱，

细细品尝过后回味无穷；

童谣是盈盈风铃，

响起童年的欢乐。

简单、优美的童谣和儿歌，在我们的金色童年里扮演着重要的角色。只要轻轻触碰，就像是打开美妙记忆的闸门，随之而来的，就是水流般的童年乐趣。

快乐读书吧

一年级下册“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。引导学生通过朗读《摇摇船》《小刺猬理发》，感受童谣和儿歌的特点，产生朗读童谣和儿歌的兴趣，在交流阅读感受的过程中体验阅读、分享的乐趣。

读读童谣和儿歌

《读读童谣和儿歌》系列丛书由曹文轩、陈先云主编，书中精选了一些广为流传、朗朗上口的童谣和儿歌，涉及儿童生活、自然景物、人际交往等主题，囊括了古今中外名家名篇，涵盖了不同题材不同主题的文学作品。

目录

阅读推进课

一年级的胡发燕老师执教《读读童谣和儿歌》整本书阅读推进课。胡老师以巧妙的设计，富有童趣的语言，与家长和同学们一起开启了一次温馨有趣的童谣之旅。

01 和大人一起读

课堂伊始，胡老师出示《上学歌》《剪窗花》，让学生和家长一起读，在轻松温馨的氛围中，带学生进入童谣和儿歌的学习，引出今天要阅读的童话书——《读读童谣和儿歌》。

—温暖冬日，与书同行—

02

学法指导

课堂上，胡老师结合一年级学生的特点，给予了学法指导。胡老师借助拼音教学的方法：读好轻声词，读好韵脚，把童谣和儿歌读正确，读出节奏，读有趣。家长和孩子们认真运用胡老师的学法指导，圈画韵脚、亲子朗读、多种形式读，现场书香四溢，氛围融洽。

多种形式读

我来编童谣

每个孩子都是小作家，同学们都积极跟随老师的指导进行思考，尝试编颠倒歌。编出了许多诙谐、滑稽的儿歌。

最后，胡老师为同学们设计了本次阅读推进课的拓展训练，参考“弘毅卡”的形式，制定一份阅读计划，利用所学方法，继续阅读本书中其他童谣和儿歌。

通过这次整本书阅读活动，借助这些朗朗上口、充满童趣的歌谣，引领孩子们体会童年生活的芬芳甜美，感受祖国语言文字的优美灵动，在明快舒畅的韵律节奏中激发兴趣、启发心智、萌发热爱。

责任编辑： 吴永功    

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