“五位一体”构建高质量教学评价体系

“五位一体”构建高质量教学评价体系

2023-07-20 大众日报 10版
  □通讯员 曲萌 白星宇 报道
  本报青岛讯 教学评价事关教育发展方向,是保障教学高质量发展的基石。近年来,青岛酒店管理职业技术学院高度重视教学质量评价,借鉴全面质量管理理论和ISO管理核心思想,坚持把质量摆在首位,突出强化“标准、主体、手段、过程、文化”五大核心要素,“五位一体”构建高质量教学评价体系。
  立德树人,师德师风作为教学评价第一标准。该校建立师德师风一票否决机制,将师德师风、课程思政元素等评价指标融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节,实现师德师风评价全程化、常态化。
  多元参与,持续完善教学质量监控评价体系。该校建立督导评价、同行评价、学生评价和教师自评等多元评价主体参与的教学质量评价体系,实现评价结果客观全面。督导评价坚持“横向到边、纵向到底”,课堂、教师全覆盖,并创新“双线”督导模式,监控评价线上线下教学全过程。教研室主任和专任老师作为同行走进课堂,互听互助互提高。期中、期末、随堂等学生评教参与率均达92%以上。
  技术赋能,数据挖掘有效支撑教学管理决策。该校搭建“立体评学”路径,设计了智慧督导、智能评价等操作方案,依托教学质量管理平台,持续推进教学数据监测、预警和数据分析,形成学校、二级院部、教师三级教学质量评价报告,将多元评价和常态化监测做到实处,确保持续改进教学质量,并为学校领导决策教学管理工作提供客观数据支持。
  分层分类,指标设置充分适合学生发展需求。在全过程评价中,该校充分发挥学生在课堂学习和教学评价中双主体作用。针对不同年级学生特点、不同类型课程,分层分类设计教学质量评价指标,评教问题倾向于让学生判断自身知识掌握、能力发展情况,以反映学生的基本能力和学科素养水平。评教结果为教学工作提供了更加直接、真实、可靠的数据支撑。
  文化育人,师生联动打造特色校园质量文化。该校持续推进质量文化和校园文化的深度融合,切实提高全校师生的质量意识、标准意识、责任意识。通过开展诚信考试、诚信评教、“我心中的好老师”演讲比赛等形式多样的宣传教育活动,在全校范围内营造了良好的学风教风氛围。组织开展学生评教指标内涵宣讲会,提升学生参与教学质量评价的主人翁意识和评价能力。
  该校通过强化“标准、主体、手段、过程、文化”五大核心要素,实现了评价机制“有尺度”,评价队伍“有高度”,开展工作“有温度”,稳固提升了教学质量和人才培养质效。2012年以来,该校累计获得餐厅服务、烹饪、中英文导游、中餐宴会设计等国赛项目一等奖27个。学生整体就业率均在95%以上,用人单位对学生的满意度超过了98%。