□ 本报通讯员 姜晓冉 于亚楠
　　　　　　　　张荣全
　　泰山学院自获批首批山东省美育浸润行动计划试点单位以来，遵循“优势互补、资源共享、互惠共赢、共同发展”的原则，在美育课程教学、实践活动、校园文化建设、教师队伍建设等方面对东平县中小学开展了持续性的定向精准帮扶和志愿服务，将艺术的种子播撒在齐鲁大地。
智库领航：
发挥师资队伍辐射作用
　　“城乡师资配置差距大、美育教师水平参差不齐，是当前东平县美育师资建设的一大难题。”这是泰山学院教师教育研究院的专家们在调研中的发现。一年多来，学校从配足、提质、辐射三方面入手，通过多种途径破解这个难题。泰山学院精心选派6名高素质艺术专业教师，带领30余名实习学生帮助东平县学校开齐了美育课，并坚持每周与当地的音体美教师开展教学研讨活动。王古店小学的美术老师马修法说：“泰山学院的老师们通过深入课堂教学指导，开展教学案例研讨等活动，促进了我们的成长，让我们感到从‘被遗忘的角落’中解救了出来。”
　　在大中小学美育协同发展的时代背景下，泰山学院坚持“以培训促培养”，探索构建“多层次、全方位、多形式”的中小学美育师资队伍建设新范式，切实提高了帮扶地教师的整体水平，形成了“高校带头领航，帮扶地区中小学共同发力，市区教育局提质增效”的新格局。以实践教学基地、教科研基地为依托，中小学校长、教研员、高校美育专家群策群力，打造了大中小美育教师“智库”。截至2023年5月，泰山学院举办“东平县中小学美育教师业务能力提升”专题培训9场，900余人次参训；在2023年泰安市教育科学研究专项课题申报中，该校与帮扶学校教师共同申报的《基于美育浸润行动计划的大中小美育一体化研究》等5项课题批准立项，有效推进了东平县美育师资团队迈向新台阶。
品牌共铸：
探索美育浸润新式路径
　　优质的美育工作格局必须有强大的学科基础作支撑，要以艺术学科的发展引领美育教育改革与创新，切实提升服务基础教育的水平和质量。长期以来，泰山学院在夯实美育课程教学的基础上，积极推进文化、实践育人，开辟了美育浸润的新路径、新局面。
　　该校打造课程建设金字招牌，开发、实施了特色校本课程《寻美旧县》，借力“大美自然”“巧美艺术”“醇美人物”“和美社会”4个主题，将东平优秀文化与艺术教育相结合，为当地人才培养提供强有力支持；打造艺术活动示范品牌，通过开设美育活动社团，推广班班唱、班班诵、文明班级创建等活动，建立了常态化的学生全员艺术展演机制，实现了帮扶地学生“一专、一会、一爱好”；擦亮优秀文化示范品牌，通过建设艺术长廊、读书角、主题展板等多渠道传播优秀传统文化，在潜移默化中实现以景育人、以美感人，探索了“课堂教学+实践活动+校园环境”的美育浸润范式。该校拍摄的记录美育浸润行动计划进展情况的微视频《一路生花》被“学习强国”平台选用并推广，在记录帮扶成果的同时，推进了高校间、各县（市、区）间美育浸润成功经验的交流。“我们希望通过结合活动，培养孩子们对家乡的热爱和艺术的兴趣；也希望他们通过这些活动，以后在遇到困难的时候也能像现在一样活泼爱笑，做一个积极向上的人。”泰山学院实习学生张金铭说。
聚焦成效：
赋能基础教育创新改革
　　泰山学院通过智库领航、品牌共铸的合作模式，采取派驻优秀师生团队到校支教、提供清单式帮扶、开发优质项目等形式，为东平县帮扶学校注入了先进的美育教育理念和管理经验，在“教育教学”“实践活动”“教师成长”方面形成了一系列质量高、影响力强的实践成果。
　　该校帮助旧县乡成立的第一支少儿合唱团，在东平县读书朗诵大赛上获二等奖、三等奖各1项，旧县乡获优秀组织奖；以美育浸润行动为主要内容的原创音乐剧《中华少年强》登上东平新闻网，成为了展示当地师生良好精神风貌的代表作品，受到了当地教育部门和社会人士的一致好评；打造“两地三校共唱一首歌”品牌艺术活动，创编《最美黄河》《泰山吟》等优秀歌舞作品，大中小学师生共同讴歌泰山文化，辐射、引领当地高校服务基础教育工作全面开花，为全省高等学校服务地方美育工作贡献了泰院经验。“泰山学院优秀师生团队在旧县乡开展的创新工作，在很大程度上缓解了这里美育师资不均衡的问题，旧县乡的美育工作质量在全县范围来说已经走在前列。”东平县教育和体育局局长贾圣华在旧县乡中心学校调研美育浸润工作时说。
　　聚是一团火，散是满天星。泰山学院建校73年，服务地方基础教育是其始终不渝的办学追求。未来，该校将继续高站位统筹、推进、落实美育浸润行动计划，充分发挥高校师生“满天星”效应，把先进美育教育理念传播好，推进地方美育教学改革取得显著成效，奋力谱写新时代美育浸润新篇章。