□记 者 王桂利
　　 通讯员 于洪良 报道
　　本报济南讯 当前，随着ChatGPT、Kimi、DeepSeek等大模型的横空出世，人工智能技术进入全新的发展阶段，其强大的数据处理能力和智能化应用场景正在深刻重塑财经领域各行各业的运作模式，也为培养财经人才提出了新的要求和挑战。3月4日，山东财经大学发布《人工智能时代基于“五种能力”目标的AI-PAI新财经人才培养实施方案》，打造具有山东财经大学特色的人工智能赋能教育教学3.0版本，为中国式现代化高等教育人才培养体系贡献山东财经大学方案。
　　“AI-PAI”，即以人工智能嵌入人才培养全链条为基础(AI Integration)，以设计高质量项目为核心(Project)，以构建学生自适应生态为导向(Adaptation)的产教融合一体化(Industry)财经领域创新人才培养模式。
　　该方案秉持“宽口径、厚基础、重交叉、强创新”理念，培养具备“学习能力、创新能力、适应能力、整合能力、自治能力”的新财经人才。打破学科壁垒，开展学科交叉特区和人才培养特区，构建人工智能与财经教育深度融合、人才培养与产业场景精准对接、职业素养与新质生产力相互促进的新财经人才培养模式，为学生未来职业发展奠定坚实基础。
　　首先，以AI为引领，将大模型作为底层技术，驱动经管学科教学改革与模式创新，将AI深度嵌入人才培养全链条。优化创新能力培养路径，探索面向数字化学习与创新能力培养的人机协同教学模式，全面提升学生在AI赋能经管学科方面的理论思维与实务素养，实现数智素养与创新能力提升的双轮驱动。
　　其次，以项目为导向，把“设计-实施-结项”的项目制方式作为人才培养全过程育人的主要形式，通过校内外导师合作对接，利用学科交叉与应用场景融合优势，打造跨学科项目资源库；开发专门支撑项目的必修课程和模块化选修课程，引导学生运用AI技术解决财经领域的复杂问题，培养学生的跨学科思维和实践能力。
　　第三，以学生为中心，实施个体驱动，围绕终身学习和可持续发展，设计自适应成长体系，构建与智能时代相适应的新型教学模式，鼓励学生根据个人兴趣和发展需求，自主选择适合的学科专业和研究项目，推动实现学生个性化成长与人工智能社会发展的自适应融合。
　　第四，以产教融合为助力，将人才培养与财经领域产业场景深度对接，依托行业企业资源优势设计前沿交叉学科项目，构建“人才培养-技术研发-产业应用”的三轮驱动育人模式，形成学校、企业、项目组人才培养共同体，促进学校智力资源与企业需求双向流动。
　　人工智能赋能财经人才培养，山东财经大学布局早、迭代快。早在2018年，山东财经大学便已启动人工智能赋能教育教学的初步探索，首次在全国提出“智能会计”并高水准建设智能会计专业、编写全国首套智能会计系列教材、建设智能会计实验室并搭建国际化平台等，另外，数字贸易、数字财税、数字经济等方向也取得了新突破。2024年学校发布了“人工智能赋能教育教学‘421’行动计划”，构建专业共融、课程共建、教材共研、师资共通、数据共享、产教共行的数智化人才培养机制，正式进入学校人工智能赋能教育教学2.0版本。3月4日发布的3.0版本则致力于重塑教育生态，推动数字技术赋能创新人才培养的落地应用，全面提升人才培养的质量和效能。