新岁序开，万象更新。2023年2月18日，济南市历下区弘毅小学召开了主题为“‘项目’生长 启赋未来”的教育教学研讨会。历下区教育教学研究中心小学教研部主任殷崇，历下区教育教学研究中心心理教研员马莉，以及学校家委会代表参加了此次会议。

会议伊始，校长亓文致欢迎辞并作《蓄势赋能抓质量 品质提升促发展》的报告。2023年是深入学习宣传贯彻党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，是济南市的“项目突破年”，历下区的“工作创新年”，是历下教体事业的“品质提升年”。弘毅小学将紧紧围绕历下区教体局重点工作项目，结合学校发展实际，以党建工作为统领，以“依法办学强规范、自主发展拓空间、品质提升促发展”为工作思路，形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好发展局面，促进学校高质量发展。着重推动学校教育教学质量和学生综合素质提升，全力培养有理想、有本领、有担当，堪当民族复兴重任的时代新人，并结合学校办学实际，确立了2023年12项重点工作，借此研讨会激发团队的力量，奋力开启学校办学品质提升新局面，合力推动弘毅小学走上高质量发展的快车道。

后疫情时代，为帮助师生调整心态，保持身心健康，营造良好的育人生态，特邀请到了历下区教育教学研究中心心理教研员马莉老师为大家作专题培训——《学习心理学视角下的教与学》。首先，马老师用问题引导与老师们互动，深入浅出地给大家讲解情绪的控制在教育教学中尤为重要。接着，马老师结合学生学习生活实际和图示，向大家介绍第二个观点——情绪状态的调节是知识加工正常运行的前提条件和催化剂，积极的氛围能促进学生的学，更关乎老师高效的教。要想营造积极的氛围就要用积极的语言，通过改变老师的话术，激发积极的情绪，营造积极的氛围。最后，马老师结合教育实际，通过“-”情绪冷处理的讲解，让老师和家长了解到自身教育的问题，大家受益匪浅。

为进一步落实“双减”要求和义务教育2022版《课程方案》、各学科课程标准的理念要求，弘毅小学大力倡导“项目化学习研究”。韩殿伟副校长作《推进项目化学习，提升师生核心素养》的汇报。弘毅小学遵循“教育 让生命更美好”的发展理念，积极推进“项目化学习”，着力提升师生的核心素养，让学生核心素养在学习中生长，让综合素养在学习中积淀。带动学生学习情感与效能的变化，落实、体现“以生为本”的现代学习理念。通过项目化学习，来激活师生生命的潜能、活力和意义。全体教师在项目化学习里投入了教育热情与智慧、时间与精力、踏实与梦想，留下了幸福而美好的教育故事。

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“语”你一起，大展宏“兔”

单笑老师分享的题目是《“语”你一起，大展宏“兔”》，就项目化学习成果公开展示并进行交流。小学语文学科项目化学习要体现语文性,创造语文学科的真实学习情境,以驱动性问题激发学生持续学习的主动性,重视表现性评价。学校将不断探索学科项目化学习的实践路径，引领学生在真实的生活情境中分析和解决问题，切实为学生核心素养的提升而努力！

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奋发“兔”强，“数”你最棒

王雪老师带来的《奋发“兔”强，“数”你最棒》，阐述了数学组老师对项目化学习的理解。数学组老师以项目化学习为途径，对项目化作业的设计进行研究，让学生在真实生活情境下发现问题，分析问题，解决问题。巩固知识，发展能力，促进数学核心素养的形成。

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妙笔绘佳节英语传祝福

燕文哲老师带来了《妙笔绘佳节，英语传祝福》，分享了“兔年”和“春节”两个主题的项目化作业。通过项目化作业，激发了学生的学习兴趣，强化实践能力，丰富学习体验，帮助学生在真实语境中感知、体验、学习和运用英语，帮助学生开阔视野，培养健康的审美情趣和高尚的人文素养。英语组将继续探索项目化的学习方式，和同学们一起不断学习，让英语学习绽放更别样的光彩！

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以劳筑基，以劳圆梦

郭晓晨老师的发言题目是《以劳筑基，以劳圆梦》，展示了以春节习俗为主题的寒假项目化活动。通过记录有年味儿的劳动精彩瞬间，学生感受劳动的重要性，体验劳动的快乐，传承中华情，凝聚中国梦，继承和弘扬传统文化。劳动组的老师也将继续组织开展丰富多彩的劳动活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

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传统文化元素在美术项目化学习中的渗透

张萌老师分享的是《传统文化元素在美术项目化学习中的渗透》，将传统文化合理地渗透到探究过程中，引导学生了解我国古代人民在各个方面取得的辉煌成就，促使其形成良好的审美能力，促进学生将所学知识与技能迁移到真实情境中。美术组将以此为契机，让学生在项目化学习过程中，享受“在轻松快乐中充实成长”的状态，进而全方面地展现美育价值。

一个人走得更快，一群人可以走得更远、更快乐。携手共进，老师们用最真诚的初心，阐述教育筑梦的热情，坚守奋进，生长美好。

孟娜老师做了题目为《“研”途花开，终行致远》汇报。从教研活动、线上教学、学生活动、新苗活动、区集体备课五个方面分享了四年级数学教研组在日常工作中互帮互助、团结协作的故事，同时介绍了在强课提质方面的经验做法。教研组的老师们也将不忘初心，继续努力，在日常教研中多思考、多反思、多总结，鞭策自己不断进步，创造更加靓丽的篇章。

李文棋老师带来的《坚守初心，逐梦未来》，李老师认为教育的最大幸福是个人的专业成长，是努力靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。作为一名年轻党员教师，李老师将继续坚守教育初心，牢记育人使命，用自己的温暖与智慧，与学生们共成长，为学校发展增添新的色彩。

学校本着教书育人、德育为先的原则，立足实际，守正创新，促进学生的健康成长和全面发展。张青副校长作《实施项目化管理 提升德育实效性》报告，着力整合德育资源，精心搭建教育平台，不断探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法,把德育基础性工作规范化、特色工作创新化两者有机结合起来，五育并举全面育人，实施强德固本行动，推进家校社共育机制建设，打造学校德育特色品牌。

学校先后荣获山东省绿色学校、区教师职业道德建设先进单位、未成年人思想道德先进单位、历下区第十七届班级文化艺术节先进单位称号；济南市“我心目中的北京冬奥会”书画征文优秀组织奖、济南市优秀班集体、历下区英雄中队、寻访中队、二星章中队。多名班主任荣获历下区优秀班主任、济南市班主任育人关键能力大赛一等奖。

王书丽老师以《珍惜机遇 为成长赋能》为主题进行汇报交流，弘美名班主任工作室成员将抓住机遇，充分发挥带动和引领作用，真干、实干，借助团队的力量，构建“学习共同体”，凝心聚力、奋力拼搏、各美其美、美人之美、美美与共，为学校班主任队伍更快、更强发展贡献自己的力量。

胡发燕老师带来的《培根铸魂，养正润心——扣好人生第一粒扣子》，从班级管理、德育工作两个方面分享自己的做法，胡老师的班主任工作做实做细，做出深度、做出温度。胡老师始终把学生的高尚品德作为第一发展目标，将育人方略融入班级的成长建设之中，帮助学生扣好人生第一粒扣子，让育人工作从仰望星空开始，因脚踏实地成真。

许彤老师分享的《巧用评价“魔法棒”，智慧管理很简单》，从巧用“积分”、“任务”、“打卡”功能，成长互助共同体展开交流，让大家受益匪浅。合作学习不仅教会学生学会如何与他人相处，向他人学习，更让每一个孩子都能最终成长为自主的学习者。许老师通过智慧管理，小组成员之间越来越团结，班集体也走上了合作共赢的道路，家校沟通也越发紧密。

历下区教育教学研究中心小学教研部主任殷崇对本次研讨会给予了充分肯定，总结出“任务、引领、分享、成长”四个关键词。强调项目化学习体现了新课标理念，关注学生的核心素养，通过真实的学习任务和情境的创设，让学生学习跨学科知识，提高综合能力。项目化学习是践行新课程理念的实践研究，是学生学习成长的历程，也是老师专业成长的途径。同时为学校进一步的发展指明了方向，即结合学校实际，明确学校发展路径，抓住发展重点，打造弘毅小学的课程品牌、课堂品牌和队伍品牌，提升教育教学品质。

（通讯员 郭召霞）

责任编辑： 吴永功    

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