深耕教材育认同 情境课堂启新思——城阳区“道德与法治课落实政治认同核心素养的研究与实践”主题教研活动在三台小学举行

大众网记者 李霞 青岛报道

为深化道德与法治课政治认同核心素养培育，近日，青岛市城阳区夏庄街道三台小学开展“道德与法治课落实政治认同核心素养的研究与实践”主题教研活动，以“科技”为纽带，让家国认同与科学精神同频共振。

宋欣老师执教的课程是《科技力量大》。宋老师的课堂紧扣“科技改变生活、改变观念”核心，以三年级学生认知特点为出发点，将抽象的科技力量转化为具象的生活场景，课堂逻辑清晰、环节紧凑。尤其值得肯定的是，教师精准把握“政治认同”核心素养落地要求，通过科技对生活的赋能，让学生直观感知国家科技发展的成就，筑牢对国家科技进步的认同与自信。

李婷老师执教的课程是《走进科学家》。李婷老师聚焦“探索未知、科学家品格”两大维度，课堂设计兼具知识性与思想性。通过对科学家精神的拆解与解读，引导学生树立崇尚科学、致敬奉献的价值观，有效落实了政治认同中“崇尚榜样、凝聚价值共识”的要求。课堂中AI技术的创新运用（穿越古代的设计）极具巧思，打破时空界限，让抽象的科学家精神变得可感可知，极大提升了课堂趣味性与学生参与度。

肖丽丽老师执教的课程是《从小爱科学》。肖老师的课堂以“做小小科学家”为落脚点，注重从“认知”到“实践”的闭环设计，通过沉浸式、体验式的课堂活动，激发学生科学探究的兴趣与热情。课堂既立足科学启蒙，又紧扣核心素养，引导学生将对科学的热爱与国家发展、民族未来相联结，让“从小爱科学”的理念转化为学生内在的价值追求，体现了道德与法治课“知行合一”的教学目标。

三堂课打破“思政+知识”的割裂模式，用“科技发展→国家进步→我要参与”的逻辑线，把抽象的政治认同转化为学生可触摸的探索过程。教师们紧扣新课标，以互动探究替代单向讲解，让学生在分析科技成果、致敬科学家的过程中，自然生成对国家发展的自豪感与归属感。

评课环节中，参与教师纷纷表示，三节课既紧扣教材又不拘泥于教材，将大单元情境与勋章激励机制相结合，既落实了《科技力量大》等课题的教学要求，又让学生在沉浸式体验中深化了对科技强国、创新报国的认知，真正做到了核心素养与课堂教学的深度融合。

活动中，王玉峰教研员强调，道法课堂必须牢牢立足教材、深挖教材内涵，以大单元情境教学为抓手，将零散的知识点整合为有逻辑、有温度的教学体系。她指出，教材是核心素养落地的根本载体，只有吃透教材编排意图，结合大单元整体设计情境，才能让政治认同等核心素养从抽象概念转化为学生可感知、可践行的成长目标。

这场教研既是教学实践的碰撞，更是核心素养落地的探索。未来我们将持续挖掘学科融合的思政密码，让每一节道德与法治课都成为培育时代新人的沃土。