从烟台耀华到苏黎世联邦理工学院，一位耀华毕业生的“顺流”之旅

日前，耀华国际教育学校烟台校区（烟台耀华）毕业生赵翼龙（Jerry）收到了苏黎世联邦理工学院（ETH Zurich）的橄榄枝。这也是耀中耀华国际教育机构收到的第一份来自苏黎世联邦理工学院的录取通知书。

苏黎世联邦理工学院（ETH Zurich），这所曾经培养出包括爱因斯坦在内众多杰出科学家的世界顶级学府，在2025年QS世界大学排名中，位列全球第7名。秉持这份殊荣，让我们一起走近赵翼龙，听听他的成长故事，看他在流动与变动中如何顺势而为，找到自我，抵达梦想的彼岸。

流动中生根：适应与转变

八年级时，赵翼龙从一所德语学校转入烟台耀华学校。对于烟台耀华，赵翼龙的第一印象是“亲切”。这里比他从前的学校要小，但人和人之间的关系更亲密，让他这个转学生不会感到孤独，而且很快就交到了朋友。

有了朋友，赵翼龙开始专心面对课业上的巨大挑战。比如每天写作业的时候，赵翼龙总是先用德语想一遍，再把它们翻译成英语。“当你不熟悉一门语言的时候，实在很难用它进行思考。”赵翼龙解释说，“比如我特别喜欢生物这门学科，但是它对应的词汇量太大了。那么多的生词，我就不知道是在讲什么。而数学虽然要记的生词不多，但我对这门学科的兴趣又没有那么大，所以学起来也不轻松。”在这段吃力的过渡期里，赵翼龙从各个科目中悟出了世界的本质是不完美。

赵翼龙用了变动、灵活等词归纳来耀华后的这些年。而在来到耀华第一年里发生的事，似乎无形中奠定了一套完整的成长脚本。

探索中执着：热情与钻研

物理老师Ms Zoe教了赵翼龙四年，但她很早就认识了这个学生。当时，她在学校开设的课后电子科技俱乐部里指导学生做一些小型的单片机成品，正在读初中的赵翼龙每次都来参加。“好多同学其实是坚持不了那么久的，因为完成成品可能需要一个月的时间，而且不能确定最后成品能不能动。”Zoe老师说，“但是赵翼龙每次都是第一个来，最后一个走。他做出来的成品也是最好的。”在Zoe老师的印象里，赵翼龙是一个非常热情活跃的年轻人。“我们在课上讲题的时候，可能最多给出两种解法，但他就会有更多的方法，也非常乐于分享给同学们。”

对不同解法的热衷，透出赵翼龙对于灵活的执着。在耀华，赵翼龙对科学的热情正好遇上了相匹配的机遇。机构的未来教育部提供了很多推动学生科学发展的项目，赵翼龙参加了由剑桥教授带领的原子物理线上工作坊，以及水下机器人的实践项目。

在课余时间，赵翼龙还发展了一个颇具“工程气质”的兴趣——3D打印。起初赵翼龙只是偶然刷到几个相关视频，看到别人设计的小零件，他感到很新奇，便拜托父母帮他买了一台入门级别的机器，然后开始用这种方式解决一些身边的微小问题。比如给家里的空调、电子设备等建模打印一些适配使用环境的配件，更贴合使用者的需要。他经常一遍遍测试、修改、打印，直到一切严丝合缝。

奔涌中清醒：目标与抵达

在升学指导老师Ms Marlize看来，赵翼龙是那种典型的让老师省心的学生──成绩优异，执行力强。然而，在升学指导时，从赵翼龙申请牛津和剑桥的文书材料中，她敏锐地察觉到了一丝异样，似乎缺少了什么。“他写得很好，论点也很清晰，”Ms Marlize微笑着说，“但那不是热情。”于是，在一次会谈中，Ms Marlize和另一位升学指导老师轻声问赵翼龙是否真的想去牛津、剑桥，还是因为大家想去？赵翼龙最后说，他确实没有把两个学校视作真正的终点，只是想先从这些申请里积攒一些经验。

在澄清目标、确认自己的理想与愿望之后，赵翼龙将资源重新调度，最后集中到德语区的学校。不过在Ms Marlize看来，赵翼龙并没有因此成为一个踽踽独行的人。Ms Marlize提到，有个与考试和成绩都完全无关的料理工作坊，“当时赵翼龙有很多事情在同步忙着，但我却看到他和同学们一起在食堂开心地做着寿司卷，不是自己安静地躲到一边，也不是直接翘掉这个活动去看书学习。”Ms Marlize说，那是一种在混乱与匆忙中平静安然的能力。

也许，成长不是非得逆流而上，而是学会在川流不息中找到自己的呼吸。赵翼龙的故事里没有许多惊天动地的转折，他用一次又一次微小的调整，完成了一场又一场安静的抵达。赵翼龙说自己是“Go with the flow”，这不是随波逐流，而是一种信念。允许自己与外界的洪流同频，就会在流动中愈发逼近那个更清晰且更自由的自己。

顺流而上，未来可期！

（来源：烟台耀华学校）