山东理工大学交通与车辆工程学院: 积极构建“四位一体”教师执教能力提升体系

教师执教能力是教育质量的核心保障，是实现立德树人根本任务的关键支撑。山东理工大学交通与车辆工程学院坚持以党建引领为保障，以教学竞赛为牵引，以产教融合为特色，以资源整合为支撑，系统构建了“强基－砺技－赋能－共进”四位一体教师执教能力提升体系，着力打造一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。2025年，学院教师在山东省第十二届高校青年教师教学比赛和教师教学创新大赛中获得一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。

固本强基，党建统领破解教师能力提升瓶颈

学院党委充分发挥政治核心作用，以“树师德、正师风”为路径，坚持政治淬炼与专业精进同频共振，为教师执教能力提升提供坚强的思想保证和正确的价值航向。在树师德方面，强化党支部在教育教学一线的战斗堡垒作用，将支部活动与教学研讨、课程建设、教材编写等业务工作紧密结合，设立“党员示范岗”“党员责任区”，鼓励党员教师在教育教学改革中当先锋、作表率。在正师风方面，构建学院教师荣誉表彰体系，每年开展“交通先锋”评选表彰，积极选树师德标兵和育人典型；弘扬尊师重教风尚，加强对教师的人文关怀，为退休教师举办荣休仪式，切实增强教师的职业荣誉感和组织归属感；打造“师道匠心”“交院心语”融媒体品牌和“交通印记”教师思政品牌，发掘师德典型、塑造师德榜样、讲好师德故事。通过一系列扎实的党建与思政工作举措，学院获评学校“师德师风建设先进集体”，培育出山东省优秀共产党员、齐鲁最美科技工作者、山东省优秀科技工作者等一大批先进典型。

凝心砺技，构建三级联动教学发展支持网络

学院将教师专业发展置于核心地位，系统构建“课程组－系部室/教学团队-学院教师发展中心”三级联动的教学支持网络，形成横向协同、纵向贯通的教学发展新生态。作为教学基础单元，课程组依托常态化集体备课、教学研讨与同行评议，驱动教学内容与方法持续优化。系部室与教学团队发挥枢纽作用，整合资源，通过示范教学与专题研讨促进理念交流。学院教师发展中心强化顶层设计，以“服务－研究－赋能”为理念，通过体系化建设全面助推教师成长。横向构建覆盖培训、咨询、评估的综合性发展服务体系；纵向建立“全员参与+精准培育”双轨并行的竞赛能力提升体系，通过实施“青年教师三年参赛全覆盖”计划促进整体水平提升，依托“组织演练+研修提升+模拟冲刺”三阶机制实现精准培育，并辅以激励政策激发教师内生动力和参与热情。学院党委注重在教学一线发现和培养先进典型，相继培育出山东省教学名师、山东省优秀教师、山东省高校黄大年式教师团队、省级示范性基层教学组织等先进典型，实现了教学组织力与教师执教能力的双重提升。

协同赋能，创新打造科教产教融合发展模式

学院坚持围绕中心抓党建，抓好党建促发展，推行“教学－科研－实践”三维融合的教师发展模式，通过建立名师工作室引领机制，实施“名师带教”计划，促进青年教师教学能力提升；推行科研成果教学转化工程，将前沿研究成果系统融入课程建设，实现科教协同育人；深化校企协同育人机制，定期选派教师赴行业龙头企业实践锻炼，强化工程实践能力培养。同时，鼓励和支持党员教师牵头或参与教学改革项目，近3年获批省级项目11项，形成了“科研反哺教学、实践促进创新”的良性循环机制，显著提升了教师将学科前沿和产业实践融入课堂教学的能力。通过构建产学研用一体化培养体系，持续提升教师将学科前沿动态和产业需求转化为教学资源的能力，为培养创新型工程人才提供有力支撑。

交流共进，搭建立体化全方位教师发展平台

学院打造“校内外协同”的教师立体化发展平台，开展教学沙龙活动，营造良好的教学发展氛围。校内层面建立月度教学研讨制度，聚焦课程思政建设、智慧教学改革、教学竞赛指导及教学成果培育等关键领域，由教学名师、教学竞赛获奖者、教学成果获得者及一流课程负责人等优质师资担任主讲。校外层面推行“学科－教学”融合的专家引领计划，定期邀请学科领域权威专家开展专题讲座，围绕教育教学前沿动态、专业发展新趋势等主题进行深度交流。学院积极拓展对外交流渠道，通过党建共建、学术合作等多种形式引入优质资源，将校内外优质教育资源的有机整合，形成优势互补、协同发展的教师专业成长发展格局。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 通讯员 李锋）