济南高新区崇华初中数学组举办“向美而行”读书分享会 探索数学课堂美育新路径

近日，海川教育集团崇华学校数学教研组举办“向美而行”读书分享会，全体数学教师围绕郑英老师《教育，向美而行》一书，共同探讨如何将美育融入严谨的数学课堂，让数学学习成为一场“向美而行”的旅程。

许玉洁老师表示：“郑英老师的书让我反思，数学课堂亦可向美而行。今后我愿更注重教学的艺术与仪式感，以师者自身的‘美好’，点燃学生对数学与生活的热爱。”王旭老师认为：“作为数学教师，应怀揣诗心与匠心，在理性逻辑中播种感性之美，引领学生发现知识之美、成长之美。”赵燕老师从书中案例出发：“书中校园种植、艺术浸润等案例鲜活，教师以自然之美启智、以人文之美润心，让知识跳出课本框架，这正是教育最动人的模样。”

权思思老师表示：“教育不仅是知识的传递，更是生命对生命的唤醒。真正的教育者，必先让自己成为一个美好的人，进而用审美的眼光重塑日常工作，将教室打造成诗意流淌的空间。”王凤阳老师补充：“美育不仅是技能的传授，更是对生命意义的唤醒——在浮躁时代里，它教会我们慢下来，在平凡日常中捕捉诗意。”

王妮、袁媛媛老师指出：“数学本就不是冰冷符号的堆砌，而是藏着天地间最纯粹的美：几何图形的对称，函数曲线的流转，逻辑推演的环环相扣。往后，我们愿做美的摆渡人，让学生在数字的交响、符号的诗行、图形的和谐里，触摸数学最本真的灵性与温度。”

郑迪老师说：“教师以爱心为笔，以坚守为墨，在三尺讲台播撒美好。于传道授业中点亮心灵，于润物无声中传递温暖，向阳而行，向美而生。”王子敏老师认为：“教育者首先应成为‘审美的人’，以审美的眼光打量世界，以审美的姿态面对生活。当教师自身成为美的源头，教育便自然拥有了美的感染力。”

康佳怡老师总结：“教育的本质是向美而行，以爱为壤、以善为光，滋养心灵成长。教学不仅是知识传递，更是用美唤醒潜能，让每个生命绽放独特光彩。”

此次读书分享会在意犹未尽的思维碰撞中落下帷幕，但“向美而行”的实践才刚刚启程。崇华数学组教师们纷纷表示，未来将继续以美为桥，让学生在点线面体间勾勒世界轮廓，在加减乘除中运算人生哲理，共同奔赴一场充满智慧与美的教育远征。教育最美的模样，正是师生携手，向美而行！