济南高新区丰奥嘉园小学语文组开展“人人上听评思议” 公开课展示活动

近日，为持续深化教育教学改革，夯实语文课堂教学根基，进一步提升教师专业素养与教学实践能力，打造高效且富有活力的语文课堂，汉峪教育集团丰奥嘉园小学语文学组近期正式启动第三轮 “人人上听评思议” 公开课展示活动。全体语文教师以饱满的热情、务实的态度积极参与，在层层研磨中精进教学技艺，在思想碰撞中凝聚育人智慧。

三尺讲台展风采，匠心授课显真章。本次公开课活动中，语文组教师们立足学段特点与教材核心，精心设计教学方案，创新教学方法与课堂形式。

王溪萌老师执教的《ao ou iu》一课以“动物王国运动会写名牌”为大情境，将拼音教学与趣味任务结合，契合低年级学生认知特点，有效激发学习兴趣。教学紧扣语文要素，让学生在帮动物写名牌中练读、练写ao、ou、iu，实现“学用结合”，充分体现素养导向的课堂

贾建敏老师执教的《江南》一课教学设计精巧，从识字、读诗到品诗、写字层层递进。注重情境创设，借插图、视频和互动游戏激发兴趣，识字教学结合字理和生活经验，古诗朗读指导细致，写字训练强调姿势与规范。课堂氛围活跃，有效落实了低年级语文教学目标。

周妍妍老师执教的《对韵歌》以古人对对子导入新课；通过范读、自读等形式引导学生感知文本；再结合对子和生活场景进行识字；同时还设计了背诵，挑战“对对子”，生字书写等环节。这堂课兼顾趣味性与实效性，让传统蒙学在欢声笑语里住进萌娃心间。

李琳老师执教的《日月明》开篇以“汉字时光博物馆”情境导入，搭配字源解析，巧妙破译“明”字“日月合璧为明亮”的构字逻辑，瞬间点燃学生探究兴趣。诵读环节层层递进，从听读、自由读到小老师领读、男女分组读、开火车读，多样形式既夯实了字音基础，又让课堂氛围活力满满。生字教学别出心裁，“汉字变变变”拼字游戏让学生在动手组合中，直观感受“小+土=尘”“双木=林”等会意字的构字规律，更敏锐捕捉到偏旁笔画的变形特点，实现“在玩中学、在学中悟”，是一堂兼具趣味性、知识性与实效性的识字课。

张雨菱老师执教的《影子》一课以“探秘”串联教学，用谜语、游戏契合低段认知，识字融入字理与生活情境，扎实落实拼音、书写等基础；借“影子像小黑狗”体验式朗读、方位互动，让学生在趣味中感知文本，既生动又高效，巧妙呼应了单元主题。

鲁雪老师执教的《四季》一课聚焦“巩固识字、深化朗读、创意表达”核心目标，以新课标“学习任务群”理念为引领，通过“配乐表演读”等趣味活动，帮助学生扎实掌握理解课文内容。在核心环节“四季创意坊”中，学生紧扣“XXXX说季节”句式，结合生活观察创编出“柳叶飘飘说春天”“雪花片片说冬天”等鲜活表达，充分展现语言运用能力。教师通过多元评价与精准引导，让学生在深度学习中感受文本韵律美，进一步激发对大自然的探索热情，为低年级语文课时教学提供了高效实践范例。

秦政老师执教第五单元类文阅读课。课堂上，师生共读《神秘的火星》《植物的“防身术”》，从新鲜词语切入，通过接力范读、组内互查夯实朗读能力；再聚焦说明文的阅读训练要素，关注说明对象、说明方法及语言风格等，引导学生在品读中掌握阅读方法，既落实语文要素，更激发学生的阅读兴趣，呈现出生动高效的语文课堂风貌。

刘娜老师授课的内容是“类文阅读课”，聚焦第六单元“成长故事”单元，紧扣“学习用批注的方法阅读”这一核心语文要素，跟着经典类文《斗鸡（节选）》、《放孔明灯》两篇文章走进成长时光，刘老师精准引导朗读、耐心纠正细节，让学生在声情并茂的朗诵中体悟作者成长过程中的喜怒哀乐，在圈点批注的思考中深化理解。

朱焕老师执教的是四年级上册第六单元类文阅读课（二），本节课围绕《难忘推铁圈》《“囚”蚁》两篇童年成长主题文章展开教学。课堂设置接力范读、组内接读、异组轮查等分层朗读环节，辅以积分激励，夯实学生流利朗读的基础；同时梳理特色词汇、积累经典语句，并引导学生以小组合作形式学习批注阅读法，自主寻找批注点、分享标注思路。课程既提升了学生阅读量与朗读能力，也让学生在批注交流中体会文本情感，掌握深度阅读方法。

听课环节中，全体语文教师秉持着“取人之长、补己之短”的态度，全程专注聆听，详细记录教学流程、环节设计、师生互动等关键细节，从教学目标达成、教学方法创新、课堂氛围营造等多个维度进行精准观察与深入思考，在思想的碰撞与经验的交流中，凝聚教学共识，优化教学策略，形成了 “听课—评课—反思—提升”的良性循环。

第三轮“人人上听评思议”公开课活动的开展，不仅为语文组教师搭建了展示自我、交流学习的优质平台，更有效促进了教师之间的专业切磋与共同成长，进一步浓厚了学校的教研氛围。未来，丰奥嘉园小学语文学科组将继续以 “人人上听评思议” 活动为抓手，持续深耕语文课堂，不断探索教学新路径、新方法，以团队之力赋能教学提质，让语文课堂真正成为学生核心素养生长的沃土，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的动力！