济南高新区奥龙小学班主任微研讨，解锁家校共育的“心”路径

近日，由济南高新区东城逸家教育集团奥龙小学二年级苏舒婷老师主讲，吴亚男老师合作参与的班主任微研讨，以“沟通有方法，教育有温度”为主题，分享家校沟通的实用经验与暖心技巧，为在场班主任带来一场干货满满的 “沟通课”。

为什么说，家校沟通是 “必修课”？

“任何关系的建立，都从沟通开始。” 苏舒婷老师开篇便点出家校沟通的本质——它不仅是想法与意见的交换，更是情感的共鸣、态度的协同，最终指向 “为了孩子更好成长” 的共同目标。做好家校沟通，不仅能化解矛盾、减少误解，更能让教师在协同育人中收获职业成就感与幸福感。

沟通前：做好 “三备三视”，赢在起点

“知己知彼，方能百战百胜。” 高效的家校沟通，从充分的准备开始。将沟通前的准备工作总结为 “三备” 与 “三视”，为班主任提供清晰指引。提前 “三备”，做到心中有数。备家长基本情况，备家长来校需求，备沟通解决方案。秉持 “三视”，传递诚意。平视：平等对待每一位家长，不因社会身份、经济条件改变态度，也不盲目追求 “和谐” 而放弃教育专业判断，做到不卑不亢。重视：让家长感受到 “孩子在老师心中有分量”—— 一个孩子往往承载着一个家庭的希望，重视孩子就是尊重家庭。注视：关注孩子的个体差异与成长需求，每个孩子都渴望被认可，“看见” 孩子的闪光点，才能让沟通更有温度。

沟通时：掌握 “心” 方法，高效共情

“开口前先问自己：说的话是为了发泄，还是为了表达？能否实现目标？”沟通的关键不是 “说什么”，而是 “怎么说”“怎么听”。善用 “三明治效应”，有效化解抵触情绪。用 “表扬 + 建议 + 鼓励” 的结构，让家长或学生在接纳中成长。学会 “有效聆听”，让沟通更有深度，真正的聆听不是 “被动接收”，而是 “主动共情”。

沟通后：做好 “三跟进”，延续温度

“沟通结束不是终点，而是共育的新起点。”沟通后的落实比沟通本身更重要，需做好 “三要”。关心不断：借助日常小事持续关注家长与孩子的近况，让家校联系不中断。跟踪反馈：针对沟通中达成的共识，持续跟踪学生情况，及时向家长反馈进展。指导鼓励：为家长提供具体的教育建议，并多肯定家长的配合，增强家校合作的热情与信心。

以沟通为桥，赴共育之约

“有效的沟通，能让教育事半功倍。” 本次微论坛中，苏老师分享的不仅是家校沟通的 “技巧”，更是 “以生为本” 的教育初心。家校沟通没有 “标准答案”，但 “真诚” 与 “方法” 永远是核心。愿每一位班主任都能在沟通中找到适合自己的路径，架起信任的桥梁，与家长携手，为孩子的成长撑起一片温暖的天空！