当英语遇见泰山：一所小学的语言课堂“活”起来

通讯员 陈峰

当英语学习走出课本的“小天地”，成为学生用脚步丈量泰山、用声音讲述家乡的生动实践，教与学的风景便截然不同。在岱岳区望岳小学，英语课正悄然“变脸”——从一门传统的“课堂科目”，转变为连接生活、文化与世界的桥梁。在这里，语言因真实而鲜活，因运用而生长。

技术赋能，让“说英语”有了精准“刻度”

“Good morning！Welcome to Mount Tai!” 在望岳小学英语人机口语大赛现场，学生正与智能测评系统流畅对话。系统随即从发音准确度、语调自然度、表达流利性等多个维度给出实时评分，并生成一份个性化反馈报告。

“过去口语评价靠耳朵，现在靠数据。孩子哪里薄弱、如何改进，一目了然。”一位英语教师介绍。这种人机互动模式，不仅让评价更科学客观，也在一次次“对话”中，悄然消解了学生开口的畏难情绪，找到了表达的乐趣与勇气。

活动搭台，让“演英语”成为校园常态

英语绘本创作、校园英语文化节、情景剧展演……在望岳小学，英语学习早已融入各类校园活动。在“用英语讲好中国故事”展示中，学生们用地道的表达，将泰山传说、传统节日的魅力娓娓道来。

“孩子现在回家，经常兴致勃勃地用英语表演课堂上学的情景对话，还拉上我们当观众。”一位家长笑着分享。学校通过创设多元化展示平台，让每个孩子都能找到属于自己的“表达主场”，在实际运用中建立自信，让英语自然融入成长点滴。

走向山水，让“用英语”扎根脚下土地

这个假期，学校公众号上一组“家乡文旅推荐官”英文视频吸引了众多关注。这是望岳小学英语项目化学习的成果。学生们走出校门，亲身走进泰山，拍摄美景、查阅史料、撰写并录制英文解说词，在实践中将语言能力与对家乡文化的深度认知融为一体。

“没想到学英语还能这么用！以后要是遇到外国游客，我也能自信地介绍泰山了。”一名参与项目的学生兴奋地说。从课堂走向户外，从书本走向实践，英语真正成了他们探索世界、表达自我的工具。

“语言的生命力在于运用。”望岳小学相关负责人表示，“我们努力通过创设真实语境、设计丰富活动、引导深度实践，让学生感受到，英语不仅是必须学习的学科，更是观察世界的眼睛和表达内心的声音。”目前，学校已逐步构建起以“主题—情境—活动—实践”为主线的英语教学特色路径，为区域小学英语教学改革，提供了一个立足乡土、融合技术、面向未来的“望岳方案”。

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