山东华宇工学院：守初心深耕教学，担使命共育匠才

山东华宇工学院坚持应用型办学定位，紧密对接区域经济社会发展需求，致力于培养高素质工程技术人才。其中，电气工程及其自动化专业作为学校重点建设与发展的专业之一，在教育教学改革、师资队伍建设、产学研协同及人才培养等方面积累了丰厚底蕴，取得了显著成效。

协同筑基，多维保障驱动专业跨越发展

专业建设与学校发展同频共振。学校通过顶层设计、制度保障与资源倾斜，为电气工程及其自动化专业搭建了坚实的成长阶梯，助力其实现了从专科奠基、本科启航到特色高质量发展的三级跨越。

在制度体系构建上，学校层面建立健全了基层教学组织建设与管理机制，为专业教学团队配备了系统化的管理制度文件，从组织架构、运行管理、激励考核等方面提供规范指引。专业依托“专业建设与教学指导委员会”进行战略引领，构建起“负责人统筹、教研组+教务组+实验实训中心协同落实”的执行网络，形成“规划-执行-监督-反馈”的闭环管理流程。同时，学校着力搭建“多层保障、产教融合”的实践教学制度体系，确保实践环节高效运行。

在资源支撑方面，学校实施积极的人才政策，为高层次人才引进提供有竞争力的待遇与发展平台；每年划拨专项经费，重点支持一流课程、课程思政、教学改革等内涵建设；持续加大实验室、实训基地的硬件投入与教学日常运行保障，为专业可持续发展奠定了牢固基础。

四维联动，锻造德能兼备的师资队伍

学校将师德师风建设置于教师队伍建设的首要位置，通过常态化开展专题学习教育、榜样选树等活动，引导教师践行“以德育人、务实创新”。近年来，该专业多名教师荣获校级及以上师德荣誉。

在教师专业能力提升上，学校构建了“三层级三类别八模块”的培养体系框架。专业依据此框架，为教师制定个性化发展规划，并通过制度引导教师深入企业实践、参与实验室建设、考取行业资质证书，持续强化“双师双能”素质。

学校积极营造“以赛促教、以赛促学”的氛围，建立了系统的教师教学竞赛培育机制。通过初选打磨、集中研讨、专家指导等多环节助力教师精进教学技艺，并将竞赛成果反哺于日常教学，形成良性循环。针对青年教师，学校推动建立校企“双导师”制度，整合校内骨干教学力量与企业技术专家资源，加速青年教师的成长与发展，使其迅速成为教学科研的中坚力量。

服务产业，深化产教融合与学科交叉

学校根植德州，面向山东，辐射全国，立足区域产业发展需求，深化产教融合与学科交叉融合。电气工程及其自动化专业以此为导向确定了“培养对接区域产业需求的高素质应用型人才”的核心目标以及“智能控制+电气系统”的特色发展方向。专业人才培养方案定期邀请行业企业及研究机构专家共同论证修订，突出实践能力和工程素养。

为促进学科专业交叉融合，学校围绕山东省“十强产业”及德州市“541”产业体系中的“智能装备”“新能源”等重点领域，以电气工程学科为牵引，协同机械工程、能源动力等相关学科，共建了德州市智能装备研发中心、工业机器人系统集成工程研究中心等协同创新平台，主办或承办系列科技论坛活动，促进跨学科交流与科研合作。近两年，多项科研成果已成功转化为教学案例与毕业设计课题，并指导学生在全国性学科竞赛中屡获佳绩。

在政产学研合作方面，学校主动对接地方产业发展规划，与多家行业领军企业共建现代产业学院，共同建设了省级示范性实习基地、市级科研平台及重点实验室。专业教师团队积极承接企业横向课题，开展技术研发与服务，实现了教学、科研与产业需求的紧密对接。

深化教改，构建高质量人才培养体系

学校聚焦立德树人根本任务，引导专业持续深化教学改革。创新构建了“工管交融、数智赋能”的课程体系，探索开设跨学科课程与微专业，并利用人工智能等技术赋能教学，试点智慧教学模式，推动个性化学习与智能评价。

在实践教学环节，学校支持专业构建了“项目驱动、平台赋能、多元评价”的实践体系。建设了丰富的项目化实践教学资源库，依托各类实践平台打造高度仿真的工程环境，引入VR/AR等虚拟仿真技术辅助教学。同时，建立了涵盖学生自评、互评、督导评价、教师反思等多维度的教学质量评价与持续改进机制，通过常态化的听评课、教学研讨、学生反馈等方式，不断提升教学实效。

展望未来，山东华宇工学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，以电气工程及其自动化专业的建设经验为参照，持续深化教育教学综合改革，强化内涵建设，为培养更多担当民族复兴大任的时代匠才，为国家战略和区域高质量发展贡献华宇力量。（山东华宇工学院 王春晨）