日照市机电工程学校：深耕产教融合，培育时代匠才

“既要学技能，更要修品德，在这里的三年，我不仅掌握了扎实的制冷技术，更懂得了责任与担当。”日照市机电工程学校优秀毕业生韩秀彬说。如今他已成长为一家制冷企业的技术骨干，他的成长轨迹，正是该校多年来坚持“立德树人、产教融合”办学理念的缩影。

日照市机电工程学校坚守“立德树人”根本任务，提出了“产教数”同频共振改革理念（即产业需求、教育教学与数字化技术三者协同发力），破解人才培养与产业升级脱节的难题。在此基础上，构建了“教学评一体化”新生态，将教学、学习与评价贯穿融合，形成育人合力，为产业升级注入青春动能。

立德为先：筑牢匠人精神之基

在专业技能飞速提升的同时，学校将品德教育贯穿人才培养全过程。通过开设“工匠精神”专题课程、举办“劳模进校园”系列活动、组织志愿服务与社会实践，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节。校园里，“技能大赛获奖选手风采展”“优秀毕业生故事墙”成为激励学子们的生动教材。

“我们培养的不是简单的操作工，而是有情怀、有担当、有匠心的新时代技术技能人才。”学校负责人表示。这种“德技并修”的育人理念，让学生们在掌握一技之长的同时，更形成了爱岗敬业、精益求精的职业态度。

产教融合：破解“学用脱节”难题

产教融合是职业教育的活力之源。为切实破解人才培养与产业需求“两张皮”问题，学校主动走出校园，对接区域经济发展脉络，构建起“校企共建、资源共享、协同育人”办学模式。“不仅要把企业请进来，更要将‘产教数’深度同频”。学校负责人表示：“企业不仅提供实习岗位，更全程参与人才培养方案制定、课程体系开发和教学效果评价，将真实岗位标准转化为教学标准和考核要求。”

由此，一个以产业需求为导向、以校企双元为主体、以资源共享为依托的协同育人生态系统日趋成熟，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的深层次互动与融合，为区域产业升级提供人才供给。

体系重构：“教学评一体化”赋能教学全过程

在深化产教融合的基础上，学校将产业需求、教育教学与数字技术深度融合，构建起“教学评一体化”教学新生态，推动人才培养从“对接产业”走向“融入产业”、从“知识传授”走向“能力生成”。与海尔、万声等企业共同开发了60多个基于真实业务场景的“项目式教学包”，将“真项目、真情境、真数据”贯穿教学始终。课堂不再是封闭的空间，而是连接车间与数据的“智慧工场”，学生的学习过程、操作数据被实时记录与分析，实现“做中学、学中评”。

同时，打破传统单一终结性评价，构建了“课前诊断、课中过程、课后终结、项目后发展”四个评价环节协同的全过程化评价体系。评价不仅关注技能掌握，更关注学生在真实或仿真工作情境中表现出的职业素养、创新思维和问题解决能力，实现了“以评促学、以评促教”的良性循环。

面向未来：培育高质量发展生力军

随着产业变革加速，职业教育迎来新机遇。学校正积极探索“智能制造”“互联网+”等新兴领域人才培养路径，与行业领先企业共建产业学院，开发模块化课程，推广项目式教学。

如今，一个“动态、闭环、智慧”的职业教育新生态已在日照市机电工程学校形成。面向未来，学校将继续深化这一创新体系，培育更多时代匠才。