聚焦史料素养 深耕历史命题：济南一中历史教研组精彩亮相第二届命题节

2025年12月，济南一中第二届命题节正式启动。历史教研组聚焦学科核心素养，以史料为载体、以历史思维为导向，通过精心设计的命题案例，展现历史学科的育人价值与创新实践，为命题节注入深厚的人文底蕴。

高三历史组高祺及团队成员以“近代铁路救国思想”为主题，选取报刊漫画等一手史料，设计材料解析题。试题引导学生梳理近代中国人救亡图存的史实，侧重考查时空观念、史料实证与历史解释，夯实基础史学素养。

高二历史组田庆泽及团队成员聚焦历史学教授阎步克的历史理论，结合地图多元文献，创设论述题情境。试题整合政治史、经济史模块知识，要求学生分析魏晋南北朝时期分裂与统一的内在联系，强化历史解释与辩证思维能力。

高一历史组洪圆芳及团队成员紧扣高考热点，以“凝聚·抗战”为命题方向，依托抗战纪念馆实物史料等素材，设计开放性评述题。房晶及团队成员以“袁大头的发展史”为命题情境，通过货币的发展折射近代中国的历史进程，综合考查学生的做题能力。试题贯穿政治、军事、社会多维度视角，考查学生综合运用史料、构建历史叙事的能力，对接高考素养导向要求。

随后，历史教研组长姜莉进行总结，评委会充分肯定历史组的命题实践，提出要对标课标与高考，命题须以《普通高中历史课程标准》为纲，深入研究近五年高考真题的立意与结构，确保考查内容与素养要求同频共振。史料选取需兼具典型性与冲突性，如不同立场对同一事件的记载，为学生提供思辨空间。主观题答案设置应分层分级，如基础史实分、关联分析分、创新见解分，兼顾规范性与开放性。

校长苗翠强在总结讲话中提到，历史命题应“从时代深处挖泉眼”，将中华文明探源、全球史观等前沿议题转化为生动考题，同时注重基础史实的扎实考查。副校长高万福赞扬历史教研组“以史料为犁，深耕命题沃土”，鼓励团队持续探索历史学科育人路径，为第三届命题节积淀经验。

本届命题节中，历史教研组通过多元命题案例，彰显了历史学科在培养学生批判性思维、文化认同与社会责任感方面的独特价值，为学校深化教学改革提供了重要实践范本。