金谷小学数学教研组开展四年级集体备课成果展示

近日，海川教育集团金谷小学数学教研组再次开启教研活动。本次活动以党建与业务深度融合为指导，由四年级数学备课组担纲展示，聚焦人教版四年级数学上册核心单元《平行四边形和梯形》，通过单元深度解读、无生课堂试讲、分层作业设计三大环节，融入课程思政元素，引导学生感悟数学的严谨与逻辑之美。搭配跨年级思维碰撞，为全体数学教师奉上了一场干货满满的几何教学 “充电会”！

活动伊始，路璐老师率先带来《平行四边形和梯形》单元整体解读，把这一单元的知识框架与教学逻辑讲得透彻清晰。她从教材编写体系入手，梳理出“认识平行与垂直→探究平行四边形特征→掌握梯形定义及分类”的完整知识链条，同时结合四年级学生“抽象思维初步发展、仍需直观支撑”的认知特点，精准拆解单元教学目标。这番兼具理论高度与实践深度的解读，让在场老师对本单元教学有了清晰的整体认知。

随后，张鑫月老师带来《平行与垂直》的无生试讲，将真实课堂场景“搬”到教研现场。没有过多语言讲解，却通过生动的肢体动作、精准的教具演示和清晰的板书设计，完整呈现了一堂几何概念课的教学流程。这种“无生胜有生”的试讲形式，既展现了教学环节的设计巧思，也为其他老师提供了可借鉴的课堂实操范例。

最后，陈志鑫老师聚焦单元作业设计，带来了一套兼顾基础巩固与能力提升的分层作业方案。他紧扣单元知识点与学生易错点，将作业分为三个梯度：基础层：以概念辨析和特征判断为主，帮助学生夯实基础知识；提升层：设置生活应用类题目，让学生体会数学与生活的联系；拓展层：设计开放性题目，培养学生的深度思维。同时，陈志鑫老师还梳理了单元易错点，并针对这些问题给出作业评讲和纠错的小技巧，提醒老师们通过错题复盘，帮助学生突破认知误区。

四年级团队的展示刚落下帷幕，各年级老师便开启了热烈的交流分享模式，从《平行四边形和梯形》单元延伸到自身年级的几何教学，碰撞出不少优质教学思路。

一、二、三年级老师表示：“听了四年级的几何概念教学分享，我们更明确了低年级几何启蒙的重点，以后教‘认识图形’时，要多让孩子动手摸一摸、摆一摆，为高年级的图形深入学习打牢直观认知基础。”

五年级老师则从知识延伸角度发言：“这一单元是后续学习多边形面积的基础，建议在教学中提前渗透‘高’的本质，比如和五年级的三角形高建立关联，帮助学生形成连贯的几何知识体系。”

你一言我一语间，单向的成果展示变成了多向的经验互鉴，让整场教研的价值再度升级。

一场聚焦几何单元的教研活动圆满落幕，但金谷小学数学教师的教研热情仍在延续。相信在这种“抱团研教材、互助共成长”的教研氛围下，金谷小学的数学课堂会更具深度与趣味，孩子们也能在几何世界里收获更扎实的知识与更强的思维能力！