济南高新区科航路学校开展优秀学科组评选活动

为进一步深化课堂教学改革，促进学科教研团队建设，近日，济南高新区科航路学校成功举办了优秀学科组评选展示活动。各教研组精心准备，呈现了一堂堂理念新颖、设计巧妙、富有活力的精彩课堂，集中展现了学校教师扎实的专业素养和积极的创新精神。

魏芳的《身体上的“尺”》公开课生动有趣、亮点纷呈。课堂伊始，她以“没带测量工具，怎么测量一下橡皮的长度哪？”的问题引发好奇，迅速聚焦主题。随后引导学生探索一指宽、一扎长、一步长等“身体尺”，通过摸一摸、量一量、比一比的实操环节，让学生亲手验证“身体尺”的测量价值。

魏老师注重引导学生自主探究，小组合作中耐心巡视指导，鼓励孩子分享发现；结合生活场景设计练习，让抽象的测量概念变得具象可感。整节课节奏紧凑，从感知到应用层层递进，充分调动了学生的积极性，既落实了知识目标，又培养了实践能力，尽显扎实的教学功底与巧思。

高英老师执教的《Unit 5 What does he do?Read and write》一课，紧扣“职业”主题，通过生动的视频导入，迅速吸引学生注意力。阅读环节设计巧妙，采用略读、跳读、细读等方式，逐步引导学生提取关键信息，完成表格填写。同时，注重语言运用，通过仿写活动，让学生综合运用核心词句。整节课逻辑清晰，活动丰富，有效培养了学生的阅读理解与语言表达力。

“当白色方巾遇上扎染，会发生什么神奇变化？”贾亚楠老师的劳动实践课程以国家级非物质文化遗产扎染为核心将劳动教育与德育、智育、美育、体育深度融合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

课堂上，老师通过“太空扎染”实验导入，激发学生好奇心；借助AI视频走进扎染博物馆，讲述从东晋到现代的扎染历史，渗透文化传承；引导学生观察扎染花纹的对称与色彩变化，融入数学与美学知识；小组分工折叠、捆扎、染色，培养团队协作与动手能力。最亮眼的是“扎染节气卡”环节——学生将扎染作品与二十四节气结合，制作成班级“节气墙”，既传承了古人的自然智慧，又让非遗在现代课堂中焕发新生。

高年级语文组刘雯雯老师以“科航读书小名士”为主题，精心构建了一个贯穿课堂的学习情境。她设计了三个层次分明、循序渐进的研读任务：从基础性的“疏通文意”，到深入性的“获得启发”，再拓展至实践性的“学以致用”。这三个环节环环相扣，逐步提升，形成螺旋上升的学习路径。

整堂课中，刘老师以轻松自如的引导，营造出积极而愉悦的探索氛围。学生们在经典文本中涵泳体味，感悟智慧，并联系现实问题展开思考与运用。这样一气呵成的教学设计，不仅让学生真正走进了孔子的思想世界，更实现了从读懂到会用的跨越，生动诠释了“知行合一”的教学理念。

张敏老师执教的《烙饼问题》，带领学生开启了一场探索统筹智慧的旅程。课堂以华罗庚先生的“统筹与优化”思想为文化引领，从“双手模拟烙饼”的生动体验，到运用圆片学具探究从两张、四张到三张饼的最优方案。

学生在层层递进的操作与思考中，亲身经历了从具体经验到抽象规律的建构过程，深刻感悟到“合理安排，事半功倍”的数学应用魅力。整节课环环相扣，将数学知识与生活智慧、文化内涵自然融合，展现了数学课堂从知识传授到思维启迪与文化传承的深度结合。

高鑫老师以文言文《司马光》为载体，创新运用“大情境任务群”教学模式，打造了一堂趣味与深度兼备的语文课。课堂以“为学校视频号征稿——代言司马光”为真实任务驱动，借助AI技术生成人物动画与配音，生动创设情境，激发学生探究兴趣。

教学中，学生成为课堂主体，分组开展课本剧创编与表演。从剧本设计、台词打磨到舞台演绎，学生沉浸式还原“持石击瓮”等经典场景，在协作与创造中深化对文本的理解，生动呈现司马光的机智品格。这一过程真正实现了“做中学、演中悟”。

本次评选活动为各学科组提供了宝贵的交流与展示平台，是对学校阶段性教研成果的一次集中检阅。学校将继续营造浓厚的教研氛围，推动教师专业成长，构建高效能课堂，为实现教育教学高质量发展奠定坚实基础。