当“神农尝百草”遇见AI制药：烟台耀华一堂课解码未来教育

12月18日，在烟台耀华学校的礼堂里，一场关于生命科学与人工智能的讲座正在进行。当鲁东大学郑维波博士将“神农尝百草”的古老智慧与今天AI驱动药物设计的精准模型并置时，台下学生们眼中闪烁的，已不仅是好奇，更是一种对知识疆域被重新定义的兴奋。

郑维波博士以“从经验探索到智能设计”为主线，为师生揭示了药物研发范式跃迁背后的认知革命。这场讲座如同一把钥匙，为在场的耀华学子与特邀前来的一百余名开发区第二初级中学的同学们打开认识世界的一扇窗。

一堂触摸未来的科技前沿课

“什么是ＡＩ？”在讲座的第一阶段，郑维波老师先带大家走近人工智能，介绍了ＡＩ的原理以及身边ＡＩ的应用等。在讲座的第二阶段，郑维波老师分享了ＡＩ辅助新药研发的相关知识。

“药物研发的起点，是人类与疾病的斗争，始于最朴素的‘试错法’。”郑维波从“神农尝百草”、青霉素的偶然发现讲起，逐步推进到基于生物学、化学、医学三大支柱的现代“主动设计”，最终锚定在以人工智能与机器学习为核心的“智能研发”新纪元。

“从依赖个人经验的勇敢试错，到基于生物化学理论的主动设计，再到今天用数据与算法进行智能预测——药物研发的每次飞跃，本质上都是我们认识世界方式的革命。”郑维波指出。这种从“经验驱动”到“理论指导”，再到“数据智能驱动”的脉络梳理，为学生们提供的不仅是一堂科技课，更是一堂深刻的科学哲学课和思维方法论课。

现场热烈的气氛印证了这种教学的成功。当听到AI模型如何在海量的分子数据库中，以远超人类的速度筛选出潜在药物候选者时，学生们发出的不是对技术冰冷的惊叹，而是对“人类智慧延伸”的领悟。

从激发兴趣到深度探索

一场讲座可以点燃思想的火花，而一套系统的课程与项目体系，则能让火花持续燃烧。在耀华，对于在讲座中萌生兴趣的学生，路径是清晰的：他们可以在“工作—学习整合项目”中将想法付诸初步实践，或通过“进阶沉浸式学习项目”，在导师指导下进行更接近大学水平的深度课题研究。

众多这样的讲座，是耀华教育理念的常态呈现。学校致力于让学生理解，知识并非静态的过去完成时，而是与未来脉搏同步的现在进行时。

在耀华的课程体系中，融入了许多定义未来的前沿议题。从基因编辑的伦理辩论，到可持续发展目标的项目设计，学校希望学生接触的不仅是成熟的知识，更是正在发展的科学边界。

这种实践背后，是对教育本质的持续思考：教育将回归其更本质的目的——不是填充分门别类的知识抽屉，而是点燃探索的热情，培养在复杂世界中运用智慧、联结万物、解决真问题、创造新意义的能力。这与烟台耀华长期践行的教育理念高度契合，即强调 Problem-Based Learning（基于问题的学习）和 Interdisciplinary Inquiry and Learning（跨学科探究与学习）。学生正是在解决像“AI如何助力药物研发”这类真实、复杂问题的过程中，自然打通学科的边界，实现知识的融合与能力的迁移。

让优质教育成为社区的福祉

优质的教育资源不应囿于校园围墙之内，而应作为一种公共福祉，惠及更多有需要的学子与家庭。本次讲座专门邀请烟台开发区第二初级中学的同学们参与，正是耀华学校这种理念从校内向社区的延伸。

正如郑维波老师在回应学生提问时所言：“AI是强大的‘加速器’，但方向盘和目的地——比如决定攻克哪种疾病，或如何权衡新药的伦理与可及性——始终在人类手中。”技术的进步需要人文的驾驭，而教育的使命，正是在更广阔的范围内播种这种驾驭未来的种子。开放校园、共享课程与讲座，正是为了让更多青少年能提前触摸未来的脉络，在心中埋下科学探索与社会责任的种子。

这堂关于过去与未来的课，或许正揭示了耀华所践行的教育图景：它不仅仅培养某个领域的优秀继承者，更希望塑造能够站在人类知识积累的肩头，向未知发起挑战的探索者。

大众新闻·齐鲁壹点 李楠楠