非遗刻瓷塑法心 学科普法谱新篇——济南市历城区王舍人第二实验小学 “非遗+学科+法治”普法宣传的创新实践

近日，济南市历城区王舍人第二实验小学鲍山刻瓷社团携数十件融合多学科法治元素的学生刻瓷作品，亮相山东省宪法宣传周暨“非遗传承+普法宣传”创新项目成果展，凭借“非遗+学科+法治”的普法宣传创新实践惊艳全场，赢得广泛赞誉。该校深耕三维育人体系，既让非遗技艺焕发新活力，又让法治精神扎根青少年心中，为保护青少年合法权益、预防未成年人犯罪筑牢思想防线。 

非遗为桥：串联技艺传承与法治教育的精神纽带

非遗的核心是“人”的传承，而法治教育的核心是“人”的素养培育，二者在“育人”目标上高度契合。王舍人第二实验小学副校长、鲍山刻瓷首创人高建忠带领团队，以刻瓷这一非遗技艺为载体，将抽象的法治知识转化为可触摸、可创作的艺术作品，让非遗传承成为法治宣传教育的“活载体”。其核心代表作品中，正红底“法”字瓷盘旁缀有学生用语文书法技法篆刻的宪法名言，沉黑底“知法于心、守法于行”瓷作周边，环绕数学几何构图的法治符号阵列，在一刀一刻的非遗创作中，学生不仅掌握了刻瓷的刀法、配色等技艺，更在反复琢磨法治文字、符号的过程中，将“权利”“义务”“保护”等法治理念深植心中，实现“非遗技艺传承”与“法治认知培育”的双向赋能。 

学科联动：让法治教育成为保护未成年人的“隐形铠甲”

学校打破学科壁垒，将法治教育贯穿多学科教学全过程，通过“刻瓷话宪法”“历代法治名人作品展”“法言法语”等系列刻瓷活动，让宪法、民法典、青少年权益保护、未成年人犯罪预防等法律知识融入日常学习，成效明显。

语文课堂上，学生围绕“公民权利”“未成年人保护法”撰写短文、创编童谣，将“受教育权”“家庭保护”“校园欺凌应对”等知识点转化为生动文字，优秀作品刻成校园法治文化墙后，成为全校学生随时可学的“权益保护指南”。数学课堂以“校园法治宣传活动策划”为课题，学生在计算成本、规划面积时，同步学习“法治活动需合规”“集体活动安全保障”等内容，逐步树立规则意识，有效减少校园内冲动行为、违规现象。英语课堂制作的“法治英语书签”，则让学生在记忆法律词汇的同时，了解中外未成年人保护的共性原则，拓宽法治视野。这些作品走进社区、市民广场巡展时，更带动家庭共同关注青少年权益保护，形成“学校-家庭-社会”协同育人的良好氛围。 

闭环育人：让非遗普法成为预防犯罪的“思想防线”

宪法宣传周期间，学校创新推出“宪法晨读+学科实践+刻瓷创作”联动模式，形成“学科学习—实践应用—非遗创作—文化传播—理念内化”的完整闭环，让法治精神从“知道”变为“认同”，从“认同”变为“践行”。语文组的宪法条文诵读、数学组的宪法章节字数统计、英语组的法治词汇竞赛，让学生从不同维度理解宪法对未成年人的特殊保护；学生在设计“反校园欺凌”“网络安全保护”等主题瓷盘时，会主动查阅相关法律条文，思考“如何用法律保护自己”“哪些行为可能触犯法律”，逐步建立起对违法犯罪的“免疫力”。

未来规划：让非遗普法成为青少年权益保护的长效机制

为持续深化成效，学校制定清晰发展规划，推动非遗普法与青少年权益保护常态化。

课程体系上，编写“非遗技艺+学科知识+法治常识”三位一体校本教材，重点融入“未成年人网络保护”“校园安全管理”“预防未成年人犯罪法”等内容，让权益保护知识系统化、课程化。传播矩阵方面，联合区委依法治区办、区司法局、区教体局等部门单位，在学校、社区、文化场馆举办“鲍山刻瓷学科法治作品展”，同步开展青少年权益保护法律咨询，扩大法治宣传覆盖面。

特色活动上，围绕“3·15”消费者权益日、“6·26”国际禁毒日、“12·4”国家宪法日等节点，组织“青少年权益保护”主题刻瓷创作，通过“法治文化节”“刻瓷普法义卖”等活动，让非遗技艺始终服务于青少年法治素养提升，为青少年健康成长、平安校园建设筑起坚实的法治屏障。

（平安历城）