山东畜牧兽医职业学院：精准赋能深入推进公共基础课改革与实践

大众网记者 武文惠 通讯员 王朋立 周田田 潍坊报道

为解决公共课与专业需求联系不紧密、学生学习动力不足、育人价值体现不明显等问题，山东畜牧兽医职业学院以“精准赋能”为核心，实施公共课系统性教学改革。通过构建“内容重构-方法创新-机制保障”三位一体的融合育人新范式，将公共课深度嵌入专业人才培养链条，实现了从“普适灌溉”到“精准滴灌”的转变，显著提升了学生的专业能力、职业精神和综合素养。

精准对接，变“学科导向”为“专业导向”

坚持“在哪山唱哪歌”，对教学内容进行“模块化、场景化、专业化”重构，使公共课成为专业学习的“支撑点”和“催化剂”。

思政课程“扎根行业”。将“潍坊模式”“诸城模式”“寿光模式”融入思政课教学，紧扣强化“三农”情怀和服务乡村振兴，激发学生强农兴农使命；整理畜牧兽医行业红色历史、中华畜牧文化，使党史学习教育、优秀传统文化教育与专业伦理有机融合，实现价值塑造的“具象化”。

文化课程“锚定应用”。语文课将普通话训练置于“畜禽病症描述”等专业场景，以《齐民要术》为载体贯通“文、技、德”培养，强化病例报告、营销文案等专业实用文书写作。大学英语实施“农业强国”“设备操作说明”等模块教学，对接职业技能证书，将语言能力转化为职业能力。

科学课程“凸显工具价值”。数学课为大数据与会计专业讲矩阵变换，为机电一体化技术专业计算不规则工件体积，为畜牧相关专业课解决“养殖密度”“饲料配比”等一线问题。分析化学课以“水的硬度测定”为核心项目，严格对标国家卫生标准，将EDTA滴定法与食品检测、疫病防控等专业实操深度绑定。

破壁赋能，打造以学生为中心的“活力课堂”

打破课堂边界，以多元教学模式激发学生主动探究，让知识“活”起来、能力“长”起来。

“行走的思政课”有效延伸了育人空间。组织学生走进校史馆、先进畜牧企业、农村，在产业实景中深化对理论、专业和使命的认知，打造“移动”的育人阵地。

“项目化”“案例化”学习驱动了真学真练。数学课开展的“饲料配比优化”项目培养学生数学建模能力；化学课分析“自来水硬度超标”真实案例训练解决专业问题的思维，提升学生综合应用能力。

“多课堂联动与进阶教学”满足了学生个性成长的需求。以英语课为例，实现课前线上、课中互动、课后任务夯实基础，再通过竞赛、社团、博物馆双语解说等实现能力跃升。实施分层进阶教学，满足不同层次学生发展需求。

协同联动，完善机制筑牢教学改革的“四梁八柱”

通过考核评价改革、跨学科团队合作、培育品牌化成果等机制，保障了公共课改革成效，彰显了“服务专业、赋能产业、立德树人”价值，为人才培养筑牢基础。

考核评价改革，引导学生重视实践能力与专业应用。数学课实施“综合应用报告+期末考试”的考核模式，将专业相关的项目报告、案例分析等纳入评价体系，权重不低于30%，引导学生主动运用数学知识解决专业问题；英语课以职业技能等级证书为抓手，将语言能力、职业素养和价值塑造纳入评价范围，不仅考核学生的英语听说读写能力，还关注其在专业场景中的沟通能力与职业伦理意识，连续两年实现中级证书通过率100%，确保语言学习与职业需求的对接；美育课打破标准化答案局限，通过“课堂表现+展示交流+作品鉴赏+心得体会”的考查方式，更注重个体艺术感知与能力成长。

跨学科组建团队，凝聚育人合力。组建由公共课教师、专业课教师、思政教师构成的跨学科教学团队，定期开展联合教研、集体备课，共同设计教学方案，确保融合的“专业性”与“实效性”。跨学科团队打破传统学科壁垒，构建起以“公共课教师筑基、专业课教师拓深、思政教师铸魂”的三维协作体系，各领域教师凭借专业优势形成互补合力，形成“专业+”研究网络。近三年，累计立项21项课题，其中立项省级及以上课题11项，研究覆盖职业教育改革、产业融合等八大领域。

品牌化成果培育，形成示范效应。将品牌化成果培育作为提升办学质量、彰显育人特色的关键抓手，已构建覆盖课程建设、竞赛实践、经验推广的完整体系，示范效应持续辐射全校及区域教育领域。思政课打造了“精品化、场景化”模式，采用“理论讲解+红色研学”双轨模式，课堂结合集团养殖企业助农案例解读乡村振兴，课后组织学生赴潍坊红色基地开展调研，获评市级“十大思政精品课程”3门、思政“金课”3门，在山东省思政课教学比赛中两次获一等奖；英语课构建“竞赛+实践”体系，学生参加第九届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛获全国二等奖，参加“外教社·词达人杯”大赛获全国一、二等奖，联合企业开展外贸单证翻译实训，通过率100%；体育课结合畜牧工作场景设计专项训练，开发体能竞赛项目，主编《体育与健康》，教师两次获省高校体育教师基本功大赛一等奖，学生体质达标率从88%升至95%。