同课异构展风采，深耕课标启新程

近日，一场聚焦“深研课标之变，优化教学切入点”的高中英语教研活动在山东省平度第一中学举行。平度高中英语教研员牛晓燕老师及平度市高二年级全体英语教师与35岁以内的青年英语教师齐聚一堂，怀揣对教学提质的热忱与探索课标落地的初心，共赴这场以研促教、以思赋能的专业成长之约。

平度一中王胜男老师执教的课例是外研版选择性必修二Unit 4 Understanding ideas MY 100 DAYS WITH MSF。王胜男从学生熟知的新冠病毒切入，通过埃博拉病毒视频与 MSF 背景介绍，快速拉近学生与文本的距离并激发了学生的学习兴趣。课堂中王胜男以文本时间线与作者情感线双线并行的方式引领学生梳理文章结构及探讨主题意义，并以 P-W-P 模式层层深入：梳理作者志愿经历核心信息，深挖不同背景志愿者的奉献与协作，解锁倒叙写作手法，更透过“病毒无国界，医者无疆界”的深层解读，让“打破边界”的主题意义愈发清晰。从全球抗疫的宏观视角，到学生生活中“打破边界”的实践倡议，她巧妙化解抽象概念，让“人类命运共同体”成为可感知、可践行的信念。通过这节课，学生的语言能力与同理心、责任感同步提升。这堂有深度、有温度的课，真正点燃了学生心中的善意与担当！

滨河中学郭英倩老师与王胜男老师执教同一节课，两位老师同课异构，呈现不一样的精彩。郭英倩的课围绕无国界医生的100天工作经历展开，通过让学生梳理来自不同国家、不同背景的无国界医生在抗击埃博拉病毒中跨越国界协作的经历与感受，获取有关无国界医生所面临的严峻工作环境及所创造的救治奇迹等信息，学生可以直观感受无国界医生工作的极度危险性与其工作的价值，增强学生的情感共鸣，进而能够深刻地体会无国界医生的无私奉献、恪尽职守的人道主义精神，深化学生对打破界限、建立纽带、共建人类命运共同体的理解。课堂活动设计循序渐进符合学生的认知规律，问题链引导有效地培养了学生思维的逻辑性和批判性。读后活动让学生为无国界医生们参加最美职业选举活动写一封推荐信，活动设计新颖，与本节课所授内容紧密衔接，情境设置真实，学生能够创造性地应用本节所学内容进行迁移创新，有效培养了学生的核心素养，这是一节能提升学生思维深度并引起学生情感共鸣的精彩课堂。

平度九中的韩慧老师带来《析课标之变，固素养之基——高中英语双版课标对比与教学启示》的经验分享。韩慧聚焦高中英语2017版2020修订与2017版2025修订两个版本的课程标准进行对比，从课程性质与理念、学科核心素养与课程目标等七大维度展开剖析，重点解读了课程内容、学业质量等板块的修订要点，并结合教学实际提炼出具体实施建议与教学启示，为一线教师把握课标变化、落实核心素养教学目标提供了清晰的思路与实践方向。

教研员牛晓燕老师对两位老师所呈现的精彩课堂给予了高度肯定。正值2025年新课标推出之际，牛晓燕提醒青年教师要注重深入分析、细致对比新旧课标的差异，不仅要准确把握课标在课程目标、课程内容、学业质量等方面的新变化，更要深入思考每一项变化背后所蕴含的教学导向，明晰其对课堂教学的具体指引。她强调，只有将新课标要求与平时教学紧密结合，用新课标理念优化教学方法，才能让教学更具科学性与精准性，最终切实提升教学实效。

以研促教明方向，蓄力成长启新程。本次高中英语教研活动搭建起思想碰撞、经验共享的专业交流平台，让课标研读有深度、教学探讨有温度、同伴互助有力度。

（半岛全媒体记者 赵玲玉 通讯员 洪登胜）