广饶县第二实验小学举办家长课堂共育研习会

大众网记者 高文杰 通讯员 杨义刚 冯阳 东营报道

教育，始于家庭，成于学校，贵在合力。12月19日晚，广饶县第二实验小学家长课堂共育研习会在学术报告厅温暖落幕。本期家长研习会，由学校党支部书记、校长庞秀华主讲。她围绕“做成长‘合伙人’——在宝贝成长路上家长的角色定位与行为”这一主题，从角色转换、系统升级、校家协同、今日行动四大板块，深入浅出地为家长们带来了一场家庭教育的盛宴。

家长的角色升级需实现四重关键转变：从紧盯缺点的“纠错者”转为发掘亮点的“发现者”，像五年级学生许铂浩那样，在体育、学业、歌唱等领域的多元成长，正是被持续点燃优势后的成果；从遇事急躁的“灭火源”转为接纳情绪的“收纳器”，先接住孩子的情绪波动，再给予引导方法，这是避免成长矛盾的核心；从单向输出的“灌输者”转为搭建支撑的“脚手架提供者”，用提问替代直接答案，让孩子成为学习与成长的主体；从规划一切的“导演”转为搭建舞台的“策展人”，尊重每个孩子的独立生命属性，把成长的主动权还给孩子。同时，《家庭的觉醒》《非暴力沟通》等书籍，也为家长提供了沟通与觉醒的实操指南。

家庭育人系统的升级，需从细节处落地实效。沟通上可采用“三明治共情法”，先共情孩子的行为感受，再清晰表达核心关切，最后给予选择权而非命令；行动上遵循“80%自主原则”，孩子能独立完成的事绝不代劳，遇困时则全力支持，这与“学习金字塔”揭示的“孩子讲解输出留存率最高”的规律高度契合。苏州教育质量监测数据更印证了关键细节的力量：每天吃家庭早餐、拥有安静独立的学习空间、家庭藏书丰富且坚持阅读的孩子，学业与身心发展更优。此外，呵护孩子的好奇心至关重要，诺贝尔物理学奖获得者费曼的成长案例证明，尊重孩子天马行空的想法，才能激发内在创造力。

学校与家庭是目标高度一致的“成长合伙人”，高效协同需把握三大关键。首先建立信任互信的伙伴关系，通过常态化、对等化的沟通（电话、微信、校园开放日、入户交流等），减少信息错位；其次实现育人目标与行动统一，在习惯培养、品格塑造等方面与老师达成共识，尤其要明确品格培育是家长不可替代的首要责任；最后搭建多元协同平台，可通过班级共读、主题交流等形式，让家长、老师、孩子在互动中形成合力。家校双方聚焦具体问题逐步推进，才能让协同效应真正落地，为孩子成长保驾护航。

教育的真谛在于“把完美放下，把成长带走”。每个孩子都是独一无二的个体，不必以完美标准苛求，更不应盲目比较。家长给予孩子最核心的资产是尊重——将孩子视为平等的独立个体，而非附属品。这种尊重始于倾听，不仅用耳朵听，更要用眼睛观察、用心感受，在全身心地体察中看见孩子未被发现的亮点与优势。成长无需惊天动地的改变，从今天起，试着用共情代替命令，用陪伴代替规划，用欣赏代替挑剔，从一个最小的行动开始，与学校携手，以“成长合伙人”的姿态，陪伴孩子在接纳与支持中，既成人更成才。

本次研习会不仅为家长朋友们提供了清晰的教育思路和实操方法，更在家长与学校之间架起了沟通的桥梁。通过此次活动，家长们能够以更加科学、理性和包容的态度陪伴孩子成长，与学校形成强大的育人合力，为学生们创造更加美好的未来。下一步，学校也将继续举办这样的活动，不断探索家校共育新路径，助力孩子们在成长的道路上绽放光彩。