菏泽市万福实验学校与定陶区第一实验中学携手探索教学创新

12月18日，菏泽市万福实验学校联合定陶区第一实验中学开展 “聚焦核心素养，共研高效课堂”同课异构教学实践与研讨活动。

本次教研以“同课”为基，以“异构”为径，通过多学科课堂展示与深度研讨，探索核心素养导向下的教学新样态，推动教师专业成长与课堂质量提升。

两校语文教师围绕同一课题，呈现了风格迥异却同样精彩的课堂。万福学校宋利丹老师注重情境创设与学生自主探究，定陶区第一实验中学王雅楠老师则侧重文本深度解读与高阶思维训练。在集体评课环节，两校语文教师围绕“如何在同课中实现异构”展开深度对话，既有理念碰撞，也有策略共享，真正实现了“以评促教、以研促改”。

张明老师与李俊老师以《二次函数的一般式》为课题，从顶点式复习自然导入新知。两节课堂逻辑清晰、层层递进，充分体现了“以学生为中心”的探究式教学理念。在评课环节，数学组教师深入探讨了二次函数教学中探究任务的设计梯度与合作学习的有效性。

李会芳老师与邓晴老师围绕“日常作息”这一主题，精心设计教学活动，深度契合英语新课标对核心素养的要求。教学环节环环相扣，真正实现了“在用中学、在学中用”的教学目标。评课时紧扣新课标要求，围绕“语言实践是否充分”“素养目标是否落地”等维度展开热烈讨论。老师们一致认为，唯有将语言学习嵌入有意义的任务中，才能实现从“学会”到“会用”的跨越。

牛慧玲老师与陈婕老师同授《维护国家安全》一课，立足道法学科核心素养，巧妙融入生活化案例与情境探究。课堂注重价值引领与思辨能力培养，引导学生从身边事理解国家大义。评课环节，老师们聚焦“如何更自然地融入核心素养”“如何优化课堂互动形式”展开热烈讨论，并提出“增加社会实践案例分析”等建设性建议。

田德朋老师与刘安琪老师以《电磁感应现象》为课题，紧扣“磁生电”这一核心概念，分别设计了富有创意的探究路径。两节课均立足新课标，强调实验观察与科学推理，激发学生对物理现象的好奇心与探究欲，展现了物理课堂的理性之美与实践之趣。在评课研讨中，大家充分肯定了两位教师对科学本质的把握，并就如何进一步提升学生证据意识与推理能力提出了建设性建议。

裴园园老师与郭成斌老师围绕《测量密度》开展同课异构，立足物理核心素养，呈现了风格各异、精彩纷呈的课堂。两位老师或重实验操作，或强方法建模，不同教学策略的深度碰撞，有效促进了教学智慧的交流与共享，为初二物理教学高质量发展注入新活力。评课现场，老师们聚焦“密度测量”背后的科学方法教育，深入探讨了操作规范与思维训练的平衡、误差分析与批判性思维的培养。

邵迎春老师与韩桂丽老师的课堂展示，不仅展现了扎实的教学功底，更在实验创新与大单元教学设计方面带来诸多启发。研讨中，两校化学备课组直面教学痛点，围绕“作业如何优化”“如何精准培优”等实际问题展开深入交流，达成多项共识，切实推动教学改进。

定陶区第一实验中学李美英老师聚焦文本解读与情境教学，展现语文课堂的人文魅力与育人路径。

定陶区第一实验中学谢晓晨老师从问题设计与小组合作切入，剖析数学高效课堂的构建策略，提供可复制的操作范式。

菏泽市万福实验学校冯子钰老师强调实验创新与生活化教学，让物理课堂既有趣又有料。

菏泽市万福实验学校刘冶坪老师将核心素养与科学备考有机融合，在知识点整合与解题技巧方面给出实用建议，搭建起“素养”与“应试”双向奔赴的桥梁。

四场分享，各具特色、各有侧重，既有理论的高度，又有实践的温度；既有对课堂教学的深度剖析，又有对核心素养的精准解读。

教与研携手，方能行稳致远；学与思并肩，才可日有所进。此次两校“同课异构”教研活动，不仅是一次成功的教学探索，更是一个崭新的起点。未来，菏泽市万福实验学校将继续以开放的姿态互学互鉴，以深耕的精神精研精进，在高效课堂的探索之路上不断突破、持续创新，让教学之花在协同共研中绚烂绽放，让教育之路在守正创新中越走越宽！

大众新闻·齐鲁壹点 孙振强 通讯员 周忠原