泰安市岱岳区职教中心：以职业素养培养标准引领“蓝领泰山”育人实践

《“十四五”就业促进规划》（国发〔2021〕14号）强调，提高劳动者职业素养，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，鼓励诚实辛勤劳动、创新创业创造，引导劳动者树立正确的人生观价值观就业观，培养敬业精神和工作责任意识。

2012年2月泰安市岱岳区中职学校五校合一，新校址坐落于大汶口工业园区，校企合作办学深入开展。中职学生在人生理想、规则意识、自我管理等综合素养方面与岗位人才需求存在较大差距，加强职业素养教育势在必行。学校依托“蓝领泰山”德育工程特色项目，以校企合作为路径，以职业素养教育改革为主线，形成了“四阶四维”职业素养教育培养标准，全力打造“蓝领泰山”育人品牌。

明确“蓝领泰山”育人目标

立足职业教育类型特点，吸纳泰山优秀文化因素，确立了“仁爱、包容、进取、担当、攀登”的校园精神和“成人成才、自信自强”的校训。在校企合作办学实践中，孕育形成了“学生主体、渐进成长”“蓝领泰山”育人理念。学校将“成人成才、自信自强”校训作为职业素养教育的总目标，以校企联合培养为基础，基于校企合作育人的交互接续开展，将职业教育素养阶段目标确定为“成型、成人、成业、成才”四阶段递进目标，校企协同培养具备高尚职业道德、精湛专业技能、良好心理素质和社会责任感的现代职业人才。

厘定“蓝领泰山”核心职业素养

遵循技能人才成长规律，从“知、情、意、行”四个维度确定了四阶段职业素养的核心素养及其内涵，综合培养，渐进生成。

第一阶段“成型”，以专业认知、文化浸润、道德涵养、行为自律四维为核心素养，注重专业知识的启蒙，通过道德文化教育和常规行为习惯养成教育，为学生奠定坚实的专业发展基础，使其初步形成职业意识。第二阶段“成人”，以专业定向、自我管理、团结协作、行为自育四维为核心素养，引导学生初步完成专业定向，培养学生的自主发展意识，强化集体意识和沟通协调能力训练，促进其从“学生思维”向“社会思维”的转变。第三阶段“成业”，以职业认知、技能立身、责任担当、社会参与四维为核心素养，注重职业与行业知识的学习及信息收集与分析，聚焦于训练专业技能，并在专业技能训练中理解岗位用人需求，提升学生的就业创业能力，为其顺利步入职业生涯做好准备。第四阶段“成才”，以职业定向、自我调适、价值追求、社会服务四维为核心素养，初步完成职业定向，开展顶岗锻炼，引导学生调适自我，主动适应真实生产服务环境，追求岗位成才，追求成为行业内的佼佼者，追求个人价值与社会服务的统一，成长为“蓝领泰山”。

明晰“蓝领泰山”职业素养培养方法

遵循素质养成规律，从“阶段目标、核心素养、课程建设、活动设计、内省提升方法”五个方面建构起完整的培养方法体系，以阶段核心素养统领校企素养课程建设和课外活动设计，使校企之间、课堂内外素养教育系统化、连贯化；设立阶段内省提升方法，引导学生主动记录成长精彩瞬间，总结成长经验教训，感悟人生价值意义，分享成长心得体会。

基于校企联合培养，将中职教育的六个学期划分为“蓝领泰山”职业素养教育的四个阶段，实施四阶段渐进式职业素养生成性教学。第一阶段（1、2学期）学生自选意向企业，学习通用职业素养课程，开展行为养成教育活动，引入企业文化，安排企业见习，注重基础认知教育，着力“塑型”。第二阶段（3、4学期）组建校企联合培养专班，学习定向职业素养课程，组织集体协作活动，制定岗位素养标准，安排岗位见习，注重职业精神培养，着力“塑人”。第三阶段（5学期）开展校企间轮训，实施系列美丽匠心行动，制定岗位操作规范，安排岗位实训，注重实践能力教学，着力“塑业”。第四阶段（6学期）进入企业和社会生产服务岗位，检验社会服务等综合能力，升华职业素养，注重自我调适能力培育，着力“塑才”。

搭建“蓝领泰山”职业素养育人平台

学校建设了马广超事迹馆等6个校内专题场馆，打造了徂徕山革命文化教育实践基地等5个校外实践基地，为职业素养教育教学活动提供必要场所，以真实情境增强职业素养教育的感染力。以“蓝领梦翔”校园电视台、广播站等宣传媒介为平台，及时传播好人好事、先进典型，大力弘扬优秀育人文化，营造出积极上进的育人环境。成立“蓝领泰山”志愿服务队，通过开展社会志愿服务活动，让学生在服务中体验价值，在实践中感受自豪和幸福，在活动中提升专业技能，促进学生快乐成长，增强学生社会责任感。组织开展一系列文化特色活动，譬如特色升旗仪式、护林防火志愿者行动、优秀毕业生报告会等，这些活动产生了潜移默化的教育力，其特有的文化审美和人文精神“润物无声”而又深刻久远地影响着学生的发展。

实施“蓝领泰山”职业素养教育改革以来，学生获省级以上文明风采奖项117项，获省级以上各类技能大赛奖项148项。学生王宇等创办公司，走上事业发展快车道；马铭瑞等勇擒歹徒，获评“泰安市见义勇为先进群体”；卢寒冰助人为乐，被评为山东省“美德少年”；“蓝领泰山”志愿服务队荣获“山东省最佳志愿者服务组织”称号。学校建成了4个省级教学创新团队、2个省级名师工作室、1个省级技能大师工作室；建设了4个省级品牌专业、2个省级现代学徒制试点专业、9个市级“校企一体化育人”示范专业；学校被评为国家中等职业教育改革发展示范学校、全国特色办学先进职业院校、国防教育特色学校等。

（通讯员 刘智 李伟）