巨野县实验幼儿园：巧用空间创情境 多维运动促成长

大众网记者 苏鑫 通讯员 张梦 菏泽报道

如何打破天气与场地的限制，让幼儿在室内也能畅享运动的乐趣？如何在有限空间内激发儿童无限的运动潜能？近日，巨野县实验幼儿园以一场别开生面的室内体育游戏活动，给出了富有创见的答案。这不仅是简单的游戏组织，更是一次基于儿童发展需求与教研深化的教育实践，展现了该园在教育理念落地与活动设计专业化方面的前瞻思考。

教研先行：从“经验”到“精准”的运动设计

本次活动的核心亮点，源于教师团队将教研成果转化为实践行动的精准发力。教师们并非随意布置游戏场景，而是基于对幼儿动作发展规律的深入研究，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于身体动作的核心经验，科学设计每一段运动路线。从大肌肉群锻炼到身体协调性、平衡感的培养，每一个环节都蕴含着明确的发展目标。这标志着该园体育活动从传统的“体能活动”向“科学赋能”的深度转变。

空间重塑：寻常材料的非凡教育意蕴

在有限的教室空间里，教师们展现了“点石成金”的教育智慧。大型积木不仅仅是建构材料，而是可跨、可钻的立体障碍；废旧纸箱连接成探索的隧道，激发孩子的好奇与勇气；日常的桌椅经过安全重组，成为挑战自我的攀爬平台。泡面桶、一次性纸杯成了需要专注与技巧的平衡关卡；呼啦圈、绳子与垫子则巧妙规划出跳跃、翻滚的灵动区域。

这些看似寻常的材料，经过教育者的匠心巧思，被赋予了多层次的运动价值与探索趣味。这不仅极大丰富了运动的多样性与情境性，更潜移默化地传递了环保、创新的意识，让幼儿在运动中感知资源的可变性与创造性。

循环联动：在趣味串联中实现全面发展

整个活动中最具系统性的设计，在于将走、跑、爬、跳、翻滚、平衡等多类基本动作，以情境化、游戏化的方式有机串联，形成一个完整而流畅的室内体能循环项目。幼儿在穿越“障碍森林”、通过“纸箱隧道”、勇闯“桌椅山峰”、稳渡“杯桶迷阵”等一系列富有挑战和趣味的关卡中，全身心投入，身体各项机能得到综合锻炼。

这种循环模式，不仅保证了运动强度与密度的科学性，更让幼儿在持续的角色扮演与问题解决中，收获了坚持、勇敢、协作等宝贵的非智力品质。运动中洋溢的笑脸、专注的眼神与互助的身影，成为“寓教于动、寓教于乐”最生动的注脚。

此次室内体育游戏的创新实践，超越了单纯的身体活动范畴，它体现了“以儿童发展为中心”的坚定立场，展示了教研引领下教师专业能力的卓越成长，更是对“环境即教育资源”这一理念的深刻诠释与创造性应用。在有限的空间里，拓展了儿童无限的运动可能与成长维度，为幼儿园在特殊天气条件下有效开展体育活动乃至优化日常运动课程质量，提供了可借鉴、可推广的宝贵范本。