济钢高中特邀“对分课堂”创始人、复旦大学张学新教授莅临指导

为深化课堂教学改革，破解教学质效提升痛点，赋能教师专业成长，12月11日，济钢高中特邀“对分课堂”创始人、复旦大学张学新教授莅临指导，开展了一场涵盖课堂观摩、专题报告、教研答疑等多环节的深度交流活动。全体校领导、“对分课堂”种子教师、部分骨干教师全程参与，在思想碰撞与实践分享中，层层递进拆解“对分课堂”的学理逻辑与实践范式，为学校构建具有校本特色的“和美课堂”，积淀了扎实的理论支撑与实践经验。

座谈交流：瞄定方向，共话深耕

上午8时，桑胜旺校长对张学新教授的到来表示诚挚感谢，并详细介绍了学校办学理念、发展概况及“对分课堂”前期探索成果。张教授高度肯定了济钢高中教师队伍的责任担当与探索精神，称赞学校为“对分课堂”实践提供了优质土壤，期待与师生共同推动教学模式革新。

课堂观摩：精心展示，靶向问诊

随后，会议室内座无虚席、氛围热烈。高一生物学科刘菲菲老师以《细胞的能量“货币”ATP》为题，精心打磨并呈现了一堂“对分课堂”实践展示课。本次展示旨在为张学新教授提供直观的教学样本，便于教授观察课堂细节、精准发现实践中的优化空间。

45分钟的课堂上，“精讲留白、独学内化、小组讨论、师生对话”四大环节层层递进、环环相扣：教师精讲点拨精准高效，学生独学深思专注投入，小组讨论热烈深入，集中解疑靶向突破。整堂课既凸显了教师的专业引领力与精心筹备的态度，又充分激活了学生的自主探究热情，也为张教授后续针对性指导筑牢了实践基础。

专题讲座：理论赋能，纲举目张

课堂展示结束后，张学新教授结合本节课实践案例，与授课教师、学生代表深度交流，细致拆解课堂结构、环节设计与实施细节，精准指出可优化之处并提出改进方向。

随后，张教授带来专题讲座《素养与成绩齐飞——以基于脑科学的对分理念变革课堂》，报告中，张教授结合脑科学研究成果，指出传统教学模式下学生前脑思维功能锻炼不足的痛点，强调“对分课堂”通过“教师精讲、学生内化、小组讨论、教师答疑”四环节，能有效激活学生思维，实现知识传递与能力培养的双重目标。

现场还开展了小组研讨活动，教师们围绕专题报告与课堂点评内容各抒己见，碰撞出诸多思维火花，在互动环节中，张教授耐心回应即时疑问，现场交流氛围浓厚。

教研答疑：精准破局，靶向解惑

午后，方案指导与教研答疑环节在西一楼会议室持续升温。张学新教授围绕各学科教学实际，与各学科教师展开深度交流。教师们结合前期实践困惑，围绕  “精讲尺度如何把握”“独学任务怎样设计更高效”“讨论深度如何有效引导” 等实践中的  “真问题”“难问题”，与教授展开深度互动研讨。教授的答疑解惑直击核心、切中要害，既有理论支撑又有案例参考，让在场教师茅塞顿开，不仅厘清了实践中的困惑，更坚定了推行“对分课堂”的信心。

此次“对分课堂”专项指导活动，为济钢高中教师搭建了与专家面对面交流的优质平台，进一步明晰了“对分课堂”的实践路径。是学校深化课堂教学改革的重要举措，更是赋能教师专业成长、推动教学质量提质增效的关键一步。教师怀揣教学创新热忱而来，满载破解难题的思路与方法而归，不仅深化了“对分课堂”理念的理解与实践应用能力，更夯实了“和美课堂”的建设根基。

未来，济钢高中将以此次活动为新起点，把所学所悟切实转化为课堂教学的生动实践，持续探索具有校本特色的课堂改革新路径，以实干笃行赋能基础教育高质量发展，为培养时代新人注入源源不断的教育活力！