平度市朝阳中学教育集团：数智赋能初中教学行动的策略、实践与实施成效

　　大众网记者 尚超 青岛报道

今年来，平度市朝阳中学集团校于本学年启动了“数智赋能初中教学”系统性行动。旨在通过引入大数据、人工智能等信息技术，破解传统教学中的规模化与个性化矛盾，实现从经验型教学向数据驱动型教学的转型。

顶层设计与行动策略：构建“云-端-台”一体化数智基座

针对零散的技术应用难以形成合力，集团核心策略是构建一个统一、开放、可进化的“云-端-台”一体化数智基座，为教学变革提供底层支撑。

策略一：搭建智慧教育云平台

集团依托国家中小学智慧教育平台，整合了原有的零散系统，引入并深度定制了一个集课前备课、课中互动、课后作业、学业测评、教研活动于一体的综合性云平台。该平台作为“中枢大脑”，统一管理用户、数据和应用，确保了数据的互联互通，避免了信息孤岛。

策略二：普及智能终端应用

为教师配备备课与授课终端，在主要教室升级智慧黑板、高速WiFi网络。同时，在保障科学使用的前提下，引导学生通过个人平板或学校公用设备接入学习平台，实现“云端资源”与“终端应用”的无缝衔接。

策略三：建设校本数据资源台

核心在于数据的沉淀与应用。集团不仅接入了区域公共资源库，更注重建设本校特色的数字资源，特别是历次考试、作业、课堂练习形成的学情数据库。通过平台的数据分析引擎，将原始数据转化为可视化的学情报告、知识图谱和个体成长档案，让数据成为可被师生直接使用的“资源”。

教学实践与场景创新：数据驱动“教、学、评、管”闭环

策略的落地关键在于场景。集团聚焦教学核心环节，开展了以下典型实践：

实践一：基于动态学情的精准教学

传统备课主要依赖教师经验，集团对这一流程进行了数据化改造。作为青岛智慧教学与作业管理融合系统试点校，集团校率先在数学组进行尝试“靶向备课”，如在讲授《一元二次方程》前，教师通过平台发布一份涵盖基础概念和前置知识的在线诊断测。平台在5分钟内生成全班的诊断报告：85%的学生对“因式分解法”掌握牢固，但超过40%的学生在“配方法”的关键步骤上存在混淆。据此，备课组调整了教学计划，减少“因式分解法”的课堂时长，将教学重心放在“配方法”的推导与典型错误分析上。课堂上，教师直接调出平台的错误案例进行剖析，教学针对性显著增强。课后作业也分为“巩固练习”与“配方法专项突破”两个层级，实现了“一班一案、一课一策”。

实践二：聚焦个体差异的个性化学习

集团利用自适应学习技术，尝试破解“齐步走”带来的“吃不饱”和“跟不上”问题。比如英语学科的“青岛市英语听说教学平台”。在英语阅读听说训练中，学生登录自适应学习平台后，首先会进行能力初测。系统根据测评结果，为每位学生推送难度适宜、主题感兴趣的阅读材料。A同学英语基础较好，系统会推送原版故事、新闻时评等挑战性材料，并配备词汇拓展任务；B同学基础薄弱，系统则推送配图故事、简化读物，并自动嵌入核心词汇的发音、释义和例句。学生每完成一篇文章，系统即时生成个人理解度报告，并据此动态调整后续推送内容，形成“测评-学习-反馈-新测评”的个性化闭环。一个学期后，学生群体的英语阅读兴趣和阅读能力标准差明显缩小。

实践三：依托AI能力的智能评价与辅导

集团将教师从部分重复性评价工作中解放出来，转向更富创造性的辅导。比如语文作文的“人机协同批阅”。过去，教师批改全班作文耗时巨大，反馈周期长。现在，学生将作文上传平台后，AI助手首先进行初评，从错别字、语病、词汇丰富度、句子流畅性、篇章结构等维度给出评分和初步修改建议。教师则在此基础上，重点审阅AI标注的“疑 似问题段落”和文章的思想情感、立意深度等机器难以评判的维度，撰写更具启发性的尾批和面批指导。此举使作文反馈从“终结性评分”变为“过程性诊疗”，反馈周期从一周缩短至两天，教师能将更多精力投入于高质量的个别化指导。利用“青岛智慧教学与作业管理融合系统”后，数学组的老师批改作业时间减少了1.5小时。学生作业的平均正确率提升至80%，提高了10个百分点。学生作业完成率提升至95%，提高了8个百分点。教师满意度调查中，对系统使用的满意度达到90%。教师有更多的时间投入备课与个性化辅导，从而实现基于数据的教学决策与个性化辅导。

实践四：基于实证数据的精准教研

集团将教研活动从“凭感觉”的研讨，升级为“有数据”的诊断。比如物理组的“课堂行为分析”研修。在一次关于《浮力》的公开课上，除传统听课外，还利用课堂教学行为分析系统，无感记录师生互动、问答类型、学生抬头率等数据。课后研讨时，教研组不仅讨论教学设计的优劣，更结合数据分析报告：“本节课教师提问率达75%，但开放性提问仅占15%；第三小组在课堂中段有较长时间的沉默……”这些客观数据为教师反思自己的课堂话语体系、关注学生群体参与度提供了精准的“镜子”，使教研活动更具科学性和指导价值。

实施成效与未来展望

经过一学年的探索与实践，学校有200余人次参加了青岛市教育数字化人才培养、教师数智技术、deepseek应用培训、智慧校园等教师培训，数智赋能教学行动取得了阶段性显著成效，在学习中老师们拓展了视野，提升了个人教育教学水平，起到了与时俱进的作用。

成效一：教师教学从“经验驱动”走向“数据驱动”

教师普遍养成了“先测后教、以学定教”的习惯，教学决策的科学性与精准度大幅提升。超过90%的教师表示，学情数据报告已成为其备课和作业设计的重要依据。2025年3月核心校卢晶晶老师进行了平度市“青岛智慧教学与作业管理融合系统”的公开课展示；2025年5月集团校承办了青岛市主题为“青岛智慧教学与作业管理融合系统”的教学研讨现场会；2025年9月核心校做了题为《多维数据促发展减负增效提质量》的平度市经验交流；2025年10月核心校薛琦老师在“青岛市数字技术与教育教学深度融合联盟——数智驱动变革，重塑课堂未来”交流研讨会上做了题为《从看见到洞察：数据驱动下初中数学探究式课堂的生态重构》的典型发言。

成效二：课堂教学从“知识传授”转向“素养培育”

由于基础知识的传授与巩固部分由平台承担，课堂时间得以释放，更多地用于小组合作、项目探究、深度思辨等高阶思维活动，课堂效率和深度得到同步提升。

成效三：学生学习从“被动接受”迈向“主动建构”

个性化学习路径赋予了学生更多的自主选择权和节奏控制权，学习内驱力被有效激发。根据问卷调研，82%的学生认为“现在的学习更像是在完成一个为自己定制的闯关游戏”，自主学习能力明显增强。

成效四：学业质量实现“整体提升与个性发展”并行

本学年末，各年级主要学科的检测考试平均分和优秀率均有稳定进步，学生核心素养有较大提升。更重要的是，通过个性化辅导和资源推送，学有余力的学生拓展了知识的广度与深度，学习暂时困难的学生夯实了基础，重拾了信心，实现了更具质量的全面发展。

展望未来，集团将在现有基础上，进一步探索“五育并举”背景下的综合素质评价数据化，并深化AI在实验教学、项目式学习等复杂场景中的应用，持续推动数智技术与教育教学的深度融合，为集团化办学高质量发展贡献实践智慧。