育人方式变革赋能成长 济南市祥泰实验学校第四届教学年会举办

12月30日，济南市历城区祥泰实验学校第四届教学年会在学校报告厅举行。本届年会以“课标筑基·素养领航·因材施教”为主题，聚焦核心素养培育与育人方式变革，集中展示该校九年一贯制学生关键能力贯通培养的创新实践成果。山东师大基础教育集团及历城区教育系统相关领导、教师、家长代表现场参会，线上嘉宾通过云端同步参与，共探教育发展新路径。

活动伊始，暖场视频《“育”见未来》拉开序幕。视频全方位呈现了学校从教育理念到实践落地、从个体成长到生态构建的完整育人图景，为整场年会奠定“育人方式变革”的核心基调。

本次年会通过多项特色展示，立体呈现育人实践创新。在班组文化展示环节，五年级二班学生通过解读班名、班训、班徽等文化元素，诠释了班级从传统行政管理单元向精神共同体、成长协作体的转型，凸显“让学生敢开口、敢展示、敢担当”的育人目标。

“小先生”系列展示成为年会亮点。七年级二班“小先生”带领同学赏析经典课文，以问题驱动讨论、结合背景资料深化理解，完整呈现“领学七要素”“讲解四步骤”培养成果，指导教师仅在关键处点拨，展现“以学为中心”的课堂新样态；六年级数学“小先生”以无彩排、原生态的抽题讲题形式，展现扎实的数学思维与逻辑表达能力；八年级数学展示中，“师生双师”协作模式生动呈现，学生与教师并肩引导课堂进程，重构课堂教学关系。

年会特别设置八年级“小先生”资格证颁发仪式，山东师大基础教育集团执行总经理陈仁波为学生颁奖。这一仪式既彰显对学生成长的认可，也强化其作为学习共同体引领者的责任意识。

阶段成果汇报环节，学校党支部书记、校长马居文系统阐述“培育型教育”系统化路径。针对学生“不敢说、不愿说、不会说”、教师“心有余而力不足”、学校“理念与管理脱节”三重困境，学校构建四大支柱：重塑班组文化营造安全试错氛围、系统训练学生能力搭建成长阶梯、构建“双师”课堂推动学生参与教学引导、建立多元化激励评价机制，助力学生从“知识容器”向“积极创造者”、教师从“教书匠”向“教育家”转变。

与会领导对年会成果给予高度评价。历城区教育教学研究中心主任田庆民指出，本次年会以陶行知“小先生”理论为指引，通过班组文化建设、“小先生”领学等实践扎实推进教学向主动学习转型，“小先生”资格证颁发仪式更是对拔尖创新人才培养路径的鲜活诠释。他期待学校进一步探索人工智能与课堂融合，拓展育人维度。

山东师大基础教育集团总校长苗禾鸣高度赞赏师生展示成果，认为原生态课堂、学生阳光自信的精神风貌充分体现学校育人探索实效。他强调，课堂是德育主渠道，需将德育融入教学全过程，祥泰实验学校的班组文化等实践彰显良好教育生态。他希望集团各校以即将上线的集团资源平台为依托，互学互鉴，打造课堂核心竞争力，助力基础教育优质均衡发展。

此次教学年会系统呈现了祥泰实验学校在育人方式变革中的扎实探索。学校依托九年一贯制办学优势，将创新实践从单节课延伸为完整体系、从单次活动沉淀为校园文化，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献基层教育智慧与实践方案。