张店区祥瑞园小学：一场从课程土壤“生长”出来的探索之旅

“让科学走出课本，让创意在指尖绽放。”12月31日，张店区祥瑞园小学的校园里变成了一座沉浸式科技探索乐园。

事实上，这场名为“创·未来”的科技嘉年华，并非一时兴起的大型活动，而是学校自11月中旬启动的科学系列课程的生动延续与成果展演。

齐鲁晚报·齐鲁壹点注意到，活动现场，五个年级的展示区呈现出鲜明的年龄特点与探究深度。

一年级的“奇妙的自然世界”展台上，塑封的树叶书签旁配着稚嫩的观察日记，精心绘制的“小麦的一生”手抄报记录着完整的成长发现，

而充满童趣的树叶拼贴画则尽情挥洒着想象力。二年级的“节能小科技”区域，太阳能迷你风扇在冬日的阳光下缓缓转动。

三年级展台上则摆放着各类可移动交通工具模型。四年级以“我的智能小屋”为核心主题，学生将融合建筑知识、节能理念与简易智能技术，利用纸箱、易拉罐等废旧材料，亲手设计制作兼具南北建筑特色、节能功能与智能创意的小屋模型。五年级则以“创·我的AI朋友”为主题，用废旧材料制作AI机器人，践行环保理念，锻炼动手实践与空间建构能力，让创意在指尖绽放。

据了解，自11月中旬起，学校各年级便围绕不同科技主题开展了系统的项目式学习。一年级学生在科学课上认识了校园树木，持续观察种植基地的小麦生长；二年级探究了能源转换与节水原理；三年级梳理了交通工具的发展脉络；四年级比较了南北方建筑特点；五年级则初步接触了人工智能概念。

“课程是基石，嘉年华是舞台。”张店区祥瑞园小学负责人解释道，“我们希望通过这样层次分明的课程-活动体系，让学生真正经历从知识学习到实践创造的过程，而不是停留在表面的热闹。”

“科技制作只是载体，我们更关注过程背后的素养培育。”上述负责人进一步阐释，每个年级的活动都设计了明确的能力培养指向：低年级侧重观察与动手习惯，中年级强化探究与合作能力，高年级则注重整合创新与数字素养。

这种设计理念在活动中得到充分体现。在智能小屋制作区，学生们不仅要动手，还需要前期查阅建筑资料、绘制设计图、计算材料用量。

一位四年级班主任告诉齐鲁晚报·齐鲁壹点：“有小组为了屋顶坡度争论了很久，这种学习比单纯听讲深刻得多。”

“科学素养的培养不是一场活动就能完成的。”前述负责人最后说，“我们希望构建一个持续激发好奇心、鼓励动手试错、支持创意表达的学习生态。今天孩子们制作的可能只是一个风扇、一栋小屋，但在这个过程中形成的观察习惯、解决问题的韧性和对创新的热情，将会陪伴他们走向更远的未来。”

显然，从11月的第一堂观察课到岁末这场欢笑与创意交织的盛会，孩子们收获的远不止作品，更是在心中埋下了终身受益的种子。

大众新闻·齐鲁壹点 樊舒瑜