鸡山小学聂应兰：蹲下来读懂童心，用小积分撬动大成长

为充分发挥党员先锋模范作用，提升党建工作质效，助力济南高新区“三次创业”，济南高新区鸡山小学党支部精心策划“三亮三比”党员先锋示范系列活动，着力展示党员教师在教育管理、课堂改革、专业成长等方面的引领示范作用。

在这场聚焦党员示范力量的系列活动中，有一位深耕教坛的党员教师，用日复一日的坚守诠释着教育初心，她就是聂应兰。

拥有两年初中班主任经验的聂应兰，在暑假过后满怀憧憬地接手了三年级班主任工作。本以为能凭借过往经验从容应对，却没料到现实给了她狠狠一击：课堂上，孩子们接话茬像“小鸟开会”般叽叽喳喳；午休时，吵闹声成了日常，根本无法安静休憩；下课铃一响，大家追逐打闹堪比“脱缰野马”，走廊里满是奔跑的身影；更让人应接不暇的是此起彼伏的小报告，“老师，他碰我本子”“老师，她不跟我玩”，课堂秩序频频失控。

起初，聂应兰试着用管理初中生的方法，靠“吼叫”和“惩罚”震慑孩子们，可往往只换得来短短3分钟的安静，过后孩子们又恢复了往日的调皮。一次次尝试无果后，她终于意识到，低年级孩子和初中生有着截然不同的心理特点，强硬的管理方式根本行不通。“直到我学着蹲下来，真正走进孩子的世界，才读懂了他们的内心。”聂应兰说，这群小家伙就像一朵朵小向日葵，满心渴望被看见、被关注、被夸奖。找到问题的关键后，一套“积分魔法”在她的构思中应运而生，彻底改写了班级的面貌。

聂应兰在教室前墙的醒目位置张贴了积分兑换表，上面的“奖品”全是从孩子们的兴趣出发挑选的，极具吸引力：小到酸甜可口的小麻花、香脆的小米饼、趣味十足的小魔方，大到“纪律小班长”的专属特权——可以协助老师维持课堂秩序、检查同学作业，每一项都明码标注了对应的积分。

更贴心的是，她摒弃了传统的“每周五集中兑换”模式，改为“分够就兑，随时兑换”。“只要孩子们攒够相应积分，就能立刻兑换心仪的奖励，这份即时反馈才能真正调动他们的积极性。”聂应兰解释道，这样的设置让孩子们的参与热情直接拉满。

积分规则还渗透到校园生活的每个细节，聂应兰将要求细化到孩子们日常的一言一行：早读时大声跟读，加1分；跑操时队伍整齐、步伐一致，加1分；作业全部做对、书写工整，加2分；课堂上主动举手发言、分享自己的想法，加2分；考试成绩比上一次有进步，加5分。除此之外，整理好自己的桌面、主动帮助有困难的同学、遵守校规校纪、爱护班级公物、积极承担班级任务等行为，都能获得对应的积分奖励；反之，若出现违纪行为，也会扣除相应积分。清晰分明的奖惩机制，让规则意识悄悄在孩子们心中扎根。

渐渐地，班级里发生了翻天覆地的变化：曾经嗡嗡作响的早读课，如今朗读声一浪高过一浪，孩子们都憋着一股劲儿想拿到加分；下课铃不再是“赛马信号”，追逐打闹的身影不见了，取而代之的是孩子们围在一起讨论“我要攒分换小魔方”“我想当纪律小班长”的热闹场景；曾经潦草的作业变得工工整整，不少家长欣喜地跟聂应兰反馈：“老师，现在娃回家不用吼，主动就会写作业，还总念叨要攒积分呢！”午休时，教室自动开启“静音模式”，孩子们要么安静休息，要么小声看书，同桌之间还会互相提醒“别说话，不然要扣积分啦”。

从“被管着守规矩”到“我要挣积分”，积分在聂应兰手中既像一根温柔的“小鞭子”，悄悄规范着孩子们的行为；更像一份温暖的“小鼓励”，不断肯定着他们的每一点成长。“这一刻我终于明白：班级纪律从来不是‘管’出来的，而是用对方法‘带’出来的。”聂应兰感慨道。

在聂应兰看来，没有天生难带的班级，只有没找对方法的老师。作为班主任，唯有蹲下来理解孩子的内心，用耐心倾听他们的需求，再搭配这种落地性强、容易坚持的积分制度，陪着孩子们一步一个脚印慢慢成长，那些曾经看似“调皮捣蛋”的小不点，终究会交出一份份看得见的成长答卷。聂应兰用这样的细心与耐心，践行着党员教师的初心使命，也用温暖的教育方式，守护着孩子们的成长时光。