笔尖承文脉，墨香润童心——桓台县第二小学开展语文写字教学专题教研活动

汉字是中华文化的根脉，书写是语文学习的基石。为夯实学生书写基础，探索写字教学的有效路径，近日，桓台县第二小学全体语文教师齐聚一堂，开展“笔尖承文脉 墨香润童心”写字教学专题研讨活动。

来自不同级部的五位教师依次登台，聚焦书写指导技巧、写字习惯培养等核心内容，分享真知灼见，干货满满、亮点纷呈。

赵娣老师结合自身教学实践，以《细教一笔一画共育规范书写》为题，分享了自己在写字教学方面的一些教学心得。教师范字示范是写字教学的根基，需做到精准、可视、可学，赵老师通过放缓书写速度、口述笔画要点等方式，让孩子直观感知汉字的笔画走向与间架结构；教学中遵循“一看结构、二看占格、三看关键笔画”的三步指导思路，结合具体的表扬形式，让孩子的成就感得到强化。

低年级写字教学的关键，在于兴趣激发与习惯养成。郝兴华老师以《方寸之间见真章》为题分享了低年级写字教学的经验：用开笔仪式点燃书写热情，凭双姿口诀、读帖观察、少而精的练习筑牢根基；借“观察-讲解-范写-练习-反馈”五步教学法精进技能；以印章激励、夸夸墙树立榜样，联动家长聚焦习惯态度，助力孩子写好汉字，涵养优良习惯。

王磊老师深耕教学一线，具有专业丰富的写字教学经验。他强调，写字教学应遵循儿童身心发展特点与汉字书写规律，从执笔姿势、笔画顺序到结构布局，层层递进，科学引导。王老师提出，通过创设情境、游戏化练习等方式，让枯燥的书写变得生动有趣，使学生在轻松氛围中自然掌握书写要领，夯实基础，培养对汉字文化的热爱与良好书写习惯。

吴彩虹老师以《以字育心以笔启智》为主题，分享了自己四年级写字教学的心得。她从“筑牢书写习惯根基”“精准突破易错字”“优化书写反馈”“激发持续书写动力”四个方面，总结了写字教学对学生成长的积极影响。写字教学的落地能够帮助学生涵养文化气质、塑造良好品格，在今后的教学中，她将继续探索更优的写字教学方式，努力让每一个学生都能在笔墨书香中感受汉字之美、收获成长之乐。

汉字有形，文化有魂。金双老师以《以汉字之美润少年之心》为题，分享了自己对五年级写字教学的实践与思考，她深深地感受到，写好汉字不仅是技能的锤炼，更是一场美育的熏陶与心灵的浸润。教师要依标循本，深耕教材，引导孩子们在点画间感受汉字的节奏与力道；通过丰富的活动，让书写之美照进日常；借助多元评价，珍视每一份努力与进步。她始终相信，在横平竖直的书写中，孩子们不仅能练就一手端正的汉字，更能在笔墨间涵养审美，在潜移默化中生根文化自信。

最后，副校长陈曦同志作总结讲话，肯定了老师们的深耕与探索，强调要遵循学生书写规律、夯实书写根基，以扎实的写字教学筑牢语文素养基石，为后续语文教学高质量开展筑牢根基！

本次写字教学研讨，为全体教师搭建了交流研讨、互学共进的平台，助力老师们精进教学方法、凝聚教学共识。未来，桓台县第二小学将持续聚焦写字教学核心，抓实抓细书写指导，让孩子们在一笔一画的描摹中感悟汉字的形体之美与文化底蕴，练就规范工整的书写本领，让中华优秀传统文化在笔尖传承、在校园扎根（通讯员 靳鑫）