潍坊坊子黄旗堡街道中心小学构建机制严格规范社会事务进校园

大众网记者 武文惠 通讯员 张炳坤 潍坊报道

为切实减轻师生负担，净化育人环境，潍坊市坊子区黄旗堡街道中心小学针对社会事务进校园创新构建了“三重过滤”管理机制。该机制以“规范、融合、增效”为原则，旨在变被动接收为主动管理，化零散活动为系统课程，确保每一项社会资源都精准服务于立德树人根本任务，形成把关严、内容实、效度高的新样态。

严把“入口审核关”，实现从“广泛接收”到“精准对接”

学校建立由校领导、教师、家长及社区代表共同组成的“校家社协同育人委员会”。任何拟进校园的社会活动，都必须提交详细方案，经委员会审议投票通过后方能进入备选库。审议的核心标准是活动必须能与国家课程、校本课程体系实现“课程化”融合，如将消防演练融入安全教育课程，将非遗传承对接劳动与美育课程。无法转化或内容重复的形式化活动，在此关口即被过滤或要求优化。

强化“过程监管关”，实现从“活动叠加”到“育人融合”

对审核通过的事务，学校实施嵌入式监管，确保执行的专业性与教育性。我们推行“双导师”负责制，为每项活动配备一名校内学科教师和一名校外专家，共同备课、协同授课，确保活动既生动专业又不偏离教学主线。同时，学校整合零散资源，牵头构建了涵盖“校社、校农、医校、警校、馆校”六大板块的“全域教联体”资源矩阵，从根本上杜绝了资源导入的随意性。

夯实“效果评估关”，实现从“一事一结”到“长效赋能”

学校建立科学评估体系，关注活动的长效价值。活动结束后，通过学生问卷（兴趣与获得感）、教师观察（课程融合度与行为改变）、家长反馈三个维度进行“三维度”绩效评估，结果作为未来能否继续合作的重要依据。