山东山大基础教育集团艾山学校语文组开展《望天门山》磨课教研活动

冬韵凝智，研途生暖。为切实推动教研成果向教学行为深度转化，近日，山东山大基础教育集团艾山学校小学部语文组开展了以“量表驱动下的语文课堂：诊断·反思·提质”为主题的教研活动。本次活动直指课堂核心，围绕前期系列专题研讨的三大关键——教学目标的设计与达成、学习任务单的开发与应用、小组合作学习的有效性，通过一次完整的课例观摩与协同观察，探索课堂教学提质增效的实践路径。

本次活动由三年级老师孙丽雯执教《望天门山》一课。展示前，三年级备课组围绕本学期教研主题，开展了多轮集体备课与磨课，对教学目标的精准叙写、学习任务单的梯度设计、小组合作的有效组织等进行反复推敲，紧扣古诗教学核心，围绕诗意解读、情境创设、素养落地三大关键维度，探索古诗教学的有效路径。

课上，孙丽雯以古诗《望天门山》为依托，采用“配乐赏景+字词溯源”的方式自然导入，巧妙引导学生走进诗歌意境。学生们在任务单驱动下，以小组为单位开展“画诗境、品诗意、诵诗情”等系列探究活动，亲身经历从文字理解到情感体悟的诗歌学习过程。观课教师则围绕“目标达成、任务单设计、小组合作”三个维度，运用课堂观察量表开展目标明确、分工协同的精准课堂诊断。

议课环节，各备课组基于课堂观察量表，展开了聚焦且深入的研讨。各观测点代表结合具体教学片段，既肯定了孙丽雯古诗教学中“情境化、活动化”的设计亮点，也针对“诗意挖掘深度”“学生个性化表达引导”等方面提出改进建议，同时为观察量表的优化完善提供了切实可行的思路，推动观评课模式从“经验判断”向“实证分析”转变。

活动最后，教学管理中心主任赵燕作总结发言，为后续教研工作锚定方向。她强调，要以本次课例为抓手，依托量表工具构建“精准诊断—深度反思—优化提质”的校本教研闭环，系统梳理全学段语文课堂教学范式，推动零散的教学实践升华为体系化的专项课题。同时，她勉励全体教师深耕新课标理念、深研教材文本，以量表驱动课堂教学的精准化实施，在提升学生语文核心素养的过程中，实现教师专业能力与学生综合素养的双向进阶。

本次专题教研活动，不仅为教师搭建了教学展示与思维碰撞的优质平台，更凝聚了集体智慧，明晰了语文课堂教学优化的核心路径。后续，学校语文教研组将持续深化本次教研成果，全面推进量表在语文教学中的应用探索，让教研的实效真正转化为课堂提质的内生动力，赋能教师专业成长，助力学生语文素养的全面提升。（通讯员 伊晓美）