济南高新区第一实验学校二年级数学“新苗教师”展示课活动纪实

磨砺教学展新秀  深耕课堂绽芳华

——济南高新区第一实验学校二年级数学“新苗教师”展示课活动纪实

为进一步夯实青年教师教学基本功，提升课堂教学水平，促进专业成长，近日，济南高新区第一实验学校成功举办了数学“新苗教师”课堂教学展示活动。二年级五位朝气蓬勃的青年教师同台竞技，各展风采，呈现了一堂堂扎实高效、生动活泼的数学课，充分展现了学校新生代教师扎实的专业素养和蓬勃的教学活力。

本次展示课围绕“表内乘法”内容展开,“同课异构”是本次活动的最大亮点。面对《9的乘法口诀》相同的教学课题，三位老师基于各自的教学理解和学情把握，设计了不同的教学路径，呈现出百花齐放的课堂生态。

王文静老师立足“扎实”，构建系统知识网络。王老师的课堂以“扎实严谨、容量充实”为特色。她注重知识结构的完整性与逻辑性，教学环节层层递进，讲解清晰透彻。通过扎实的推导过程、系统的记忆方法和有针对性的分层练习，帮助学生牢固构建起关于9的乘法口诀的知识体系，体现了对数学基础学力的高度重视，确保了全体学生学得牢、记得住。

李书馨老师聚焦“趣味”，激活课堂内在活力。李老师的课堂则充满了“趣味与活力”。她善于创设生动有趣的学习情境，运用朗朗上口的儿歌、富有挑战性的互动游戏和即时有效的激励评价，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情。课堂氛围轻松愉悦，学生们在“玩中学、趣中练”，不仅快速掌握了口诀，更体验到了数学学习的快乐，思维在活跃的氛围中得到激发。

卢丽如老师着眼“规范”，培育良好学习习惯。卢老师的课堂展现了“规范有序、训练有素”的鲜明风格。她将课堂常规的培养与知识教学融为一体，学生们听课专注、发言踊跃，尤其是回答问题声音洪亮、表达完整。这种严谨有序的课堂环境，为学生提供了专注思考、高效学习的保障，展现了习惯养成与知识获取并重的教育理念。

尽管教学风格与侧重点各异，但三位老师的课堂都紧紧围绕“理解口诀意义、熟记并能初步应用”的目标展开。无论是王老师的系统构建、李老师的兴趣引导，还是卢老师的规范训练，最终都有效地促进了学生对9的乘法口诀的掌握，夯实了运算基础，促进了学生数学思维和学习品质的提升。

除《9的乘法口诀》的同课异构展示外，王蓓蓓老师执教的《8的乘法口诀》和陈晴老师执教的《解决问题》同样精彩纷呈。

王蓓蓓老师通过丰富的生活情境引导学生探索，她的课堂情景设计丰富有趣，紧密联系生活实际，引导学生在具体情境中发现、提出并解决问题。学生们在多样化的学习活动中思维被充分激活，不仅记住了口诀，更理解了乘法的意义，提升了应用意识。

陈晴老师巧妙地引导学生运用“画图”策略来剖析题意、厘清数量关系，化抽象为直观。更值得称道的是，她大胆放手，鼓励学生走上讲台，扮演“小老师”，自信地讲解解题思路。孩子们落落大方，表达清楚明白，逻辑清晰，充分体现了从“学会”到“会学”、从“听懂”到“讲明”的能力跃迁，这也是学校培养学生素养成果的生动体现。与前三节课共同构成了从“基础运算”到“综合应用”的能力进阶展示。

此次“新苗教师”展示课活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的碰撞与融合。五位教师虽风格各异，或扎实严谨、或灵动活泼、或情境丰盈、或规范有序、或启思导学，但均体现了以学生为中心、追求课堂教学实效的共同追求。她们在备课、磨课、展示的过程中，获得了宝贵的历练与快速的成长。

济南高新区第一实验学校一贯高度重视青年教师队伍建设，积极搭建各类展示、交流、学习的平台。本次数学“新苗教师”展示课，生动展现了学校青年教师群体的钻研精神与无限潜力，也见证了学校在深化课堂教学改革、提升教育教学质量道路上的坚实步伐。相信在这片教育沃土上，“新苗教师”必将茁壮成长为参天大树，为学校高质量发展注入源源不断的生机与活力。