山师实小以“慢”的智慧，做“真”的教育，学生站上成长“C位”

走进山东师范大学太白湖新区实验小学，会感受到一种独特的教育氛围——这里不追求表面的热闹，而是沉下心来，像农人侍弄庄稼般，耐心培育着每一个孩子。作为太白湖新区管委会与山东师大基础教育集团联合创办的公办小学，学校深度融入集团“专业、尊重、协作、卓越”的核心价值观与“教育就是服务”的育人宗旨，在管理机制、课程体系与师资建设上实现全面赋能。“办适合生命成长的教育”，近年来，学校通过一系列扎实、创新的教育教学实践，让这一办学理念似阳光雨露般，浸润每一颗成长的童心，让成长的足迹清晰而温暖。

推动课堂改革：从“教师中心”走向“学为中心”

学校将课堂作为系统性变革的核心场域，致力于推动教学范式从知识传递向素养生成深刻转型。各学科积极构建以高阶思维培养为导向的学习共同体，通过创设具有挑战性的真实情境，引导学生经历发现问题、任务驱动、协作探究、反思迁移的知识建构全过程。例如，语文教学超越单篇课文分析，设计“家乡文化推介官”项目式学习序列；数学课堂深入开展“猜想-验证-论证”的“问学”实践，让学生像数学家一样思考。这些探索不仅重塑了教与学的关系，更使课堂成为学生思维发展、素养提升的活跃生态。学校主推的素养导向下的新质课堂改革经验已形成区域影响力，其核心在于实现了从“教会”到“学会”再到“会学”的育人层次跃升。

跨学科主题学习：智融共生，让知识“活”了起来

“在‘数韵绘山河’活动中，我们用图表分析红色足迹，冰冷的数字第一次有了热血的故事。”一名五年级学生感慨道。在这里，学习的边界被打破：在这里，语文与美术在“文与画的合奏”中彼此照亮，中秋的诗词随着亲手制作的月饼变得香甜可感。

学校校长李宁在谈到跨学科学习时表示：“知识本就不是割裂的。依托集团的课程研发优势，我们正系统构建以‘济宁文化印记’为代表的跨学科课程群，让孩子们在探究家乡文化的过程中，实现知识、能力与情怀的深度融合，让学习真实发生。”

深度教研序列化：奏响教师专业发展最强音

学校建立了“大小教研同步推进、集体备课与特色教研间周穿插”的常态化机制，确保“人人有任务，次次有主题”。教研活动紧密围绕课堂实际，如数学组近期就在持续研讨“如何利用可视化工具突破分数教学难点”，教师们分享策略、共编助学案。

“校长约课”机制为教师的专业精进提供了持续契机。“如今准备出一节好课，我们会主动邀请校长走进课堂，”一位数学教师分享道，“这样的邀约与即时反馈，让教学研磨更具方向感和成就感。”

同时，学校鼓励教师将教学困惑转化为研究课题，本学年已成功结题省级课题1项、市级规划课题1项，9项市、区级在研课题在稳步推进，这种“教研训一体化”的模式，使得“教学即研究”的氛围日益浓厚。

有效落地“双减”：提质增效，让服务更出色

学校以“减负提质”为目标，双线推进“双减”工作落地。在作业管理上，大力推行“素养导向的单元作业设计”，减少机械重复练习，增加探究性、实践性、综合性任务。例如，学完“图形”单元后，数学作业可能是“设计一份校园游乐区规划图”；语文作业则可能是为校园植物制作图文并茂的“身份证”。在课后服务方面，学校构建了“1+2+N”课程模式，“1”指基础托管，“2”指体育锻炼与自主阅读两项普惠内容，“N”指涵盖编程、围棋、合唱、武术等30余个社团的个性化选择。本学年课后服务学生参与率超过90%，切实满足了学生多样化发展需求，让教育回归校园主阵地。

前行“引路人”：一场双向奔赴的幸福之旅

“从教第一年的迷茫，在学校‘双导师制’下烟消云散。”一位青年教师这样分享。依托集团成熟的教师培养机制，学校为每位新教师配备了学科教学与班级管理双导师，并通过“模拟课堂”、“班主任沙龙”等特色平台，实现从理念到行为的精准引领。这套与集团一脉相承的培养体系成效显著——2025年，在这支平均年龄只有31岁的青年团队里，学校新增市级骨干培养教师2人、教坛新秀7人。教师的专业成长，最终转化为课堂上的智慧与激情，让孩子们每一天的学习都充满发现与惊喜。

“立德启智”润心灵：让每个孩子站上成长“C位”

“我以前从不敢在大家面前说话，是‘数学小讲师’训练营，让我找到了表达的勇气。”一位曾经腼腆的学生，如今已能自信地面对全班讲解思路。学校积极践行“活动即课程”的理念，不仅打造了“数学小讲师”、“每日诵《论语》”等学科拓展活动，更将学校“立德启智”的德育品牌落到实处：将品德培养融入校园生活全场景。

在“金秋卫生月”，学生亲身参与校园保洁，在劳动中懂得责任；在“立德正仪月”，“文明之星”的榜样力量带动全体学生注重言行礼仪。班级“卓越教室”文化建设、阳光大课间的团队协作，都在细微处塑造着学生的品格。学校还创编《走进山师实小》德育校报，刊登学生身边的真实故事，并广泛开展“家长进校园”、“家庭实践周”等活动，形成了家校社协同育人的良好生态。一年一度的“校长杯”班级足球联赛，作为“全国青少年校园足球特色学校” 的活力名片，不仅强健体魄，更锤炼了孩子们的团队精神与坚韧意志。形式多样的主题德育实践，将“看见每一个、发展每一个、成就每一个”的育人观化为具体行动。

数智赋能：探索面向未来的学习新样态

作为区域“人工智能教育基地”，学校正积极探索技术赋能教学的新路径。新学期，学校引入了AI教学辅助智能体，打造智能化沉浸式学习环境。在课堂上，学生可以与AI进行角色扮演和情景对话，抽象知识得以形象化呈现；系统能根据学生反馈智能推送相关图片、视频等学习素材，实现个性化支持。校长李宁表示：“AI的目的是赋能，而非替代。我们希望通过人机协同，让教师能更精准地把握学情，关注每一个孩子的思维过程，为他们规划更适配的学习路径，提升其在数字时代的适应力与创造力。”

在笃行中沉淀，在坚守中发光

多年来，学校踏实办学，成果渐丰。在追求高质量发展的道路上，陆续获评“山东省绿色学校”、“山东省中华经典诵吟特色学校”、“山东省特色学校建设优秀案例” “山东省中小学校星级食堂”、“山东省营养健康学校”及“济宁市‘一校一品’党建示范校”、“济宁市书香校园” 等称号，办学质量受到家长与社会的广泛认可，学校改革的典型做法和经验还辐射至市内外多所学校，发挥了积极的示范引领作用。

成己达人，智明德厚。山师实小始终相信，教育是“慢”的艺术，亦是“真”的实践。在这里，学校以高素质专业化师资队伍为支撑，以深度教研与课程融合为双翼，以“立德启智”德育品牌和智慧教育场域为滋养，默默耕耘，静待花开。这一切努力，都指向那朴素的初心：看见每一个，发展每一个，成就每一个，助力每个孩子书写属于自己的精彩答卷，自信地走向未来。

（通讯员 李健 白雪）