盐碱地畔的教育守望者|婉拒150万高薪，他用生命点亮乡村孩子梦想

在黄河三角洲这片共和国最年轻的土地上，有一所乡村初中，它默默地立于盐碱地与乡野之间，如同一位朴素的守望者。

而这所学校中，有一位淳朴却又不平凡的老师，他放弃升职机会，放弃150万高薪诱惑，扎根乡村教育31载。他用爱呵护学生健康成长，诠释着“捧着一颗心来，不带半根草去”。他，就是省黄三角农高区丁庄街道中心初中正高级教师张风兴。

坚守：一颗初心付桑梓

戴一副半包边眼镜，鬓角微微泛白，谈话间总是满面笑容。用“谦谦公子，温文尔雅”形容张风兴恰如其分。

1995年7月，张风兴从胜利油田师范专科学校毕业，怀揣着对教育的憧憬，踏上了广饶县丁庄街道中心初中（现隶属于山东省黄河三角洲农业高新技术产业示范区）的三尺讲台。彼时的学校，地处偏远乡村，四周是一望无际的盐碱地，除寥寥无几的柏油路外，都是土路，交通极为不便。而校园里，各种设施陈旧简陋。教室是一排排平房，配着四面透风的门窗，冬日没有炭火，夏日没有风扇。冬天，对师生来说充满了难捱的寒冷，宿舍里没有温暖的炭炉，张风兴时常在半夜里被冻醒。冬日的清晨，校园里的水管结着厚厚的冰，连洗漱都成了一道难题。

在如此艰苦的条件下，许多同事纷纷选择离开寻找更好的发展机会。十年寒窗苦读、农家出身的张风兴，本可以选择更好的生活，但是他却留了下来。“看着孩子们啃干粮吃咸菜，耳朵、手上都冻得生疮，我心疼啊，好好学习才是他们最好的出路，我不能丢下他们。”从那一刻起，张风兴便在心中立下誓言，要为乡村教育奉献自己的一生。这一坚守，便是31年。

31年，足以让一座村庄改换容颜，让一代人长大成人。对张风兴而言，31年是一万一千多个晨昏与星夜，是用点滴心血浇灌学生的成长时光。他并非没有升迁的机会。因教学业绩与科研能力突出，威海、青岛、北京、深圳等许多城市的学校曾多次向他抛出橄榄枝，许以优厚待遇，“甚至还有150万的安家费”，但都被他一一婉拒。

“让农村孩子接受优质教育，成为有用于社会、国家的人才，是每一个有教育情怀的教师不能推脱的责任。”他的理由简单而厚重，“丁庄是我的家乡，为父老乡亲的孩子们做点教育，是一件很有意义的事情。”话语朴素，却掷地有声。

播火：一腔赤诚耀星火

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。对于教育事业，张风兴始终保持一丝不苟的工作态度和无私奉献的教育家精神。他说：“学生对老师来说可能是几十分之一，但对一个家庭却是百分之百。”

31年执教，他担任过32个班的班主任。丁庄街道中心初中是寄宿制学校，学生几乎全部住校，他以校为家，爱生甚过爱子。他总结出“四个以”的情感育人策略：以心育人、以行化人、以情动人、以爱感人。

“慧云中考总分698分，孩子的成绩是您辛勤付出的结果。我们全家对您感激不尽！”这条信息是慧云的家长在得知孩子中考成绩后发给张风兴的。中考前夕，一向学习专注的慧云突然注重打扮了，作业不认真完成，学习成绩严重下滑，出现了明显的早恋倾向。张风兴看在眼里，急在心里。他多次与家长沟通，也多次真诚地与慧云交流，不断地苦口婆心地引导她、感化她。他和慧云制定了转变方案，相约每天下午放学后到办公室小结当天的收获与感受，常常提醒她不负韶华。功夫不负有心人，最终慧云因中考成绩突出升入理想高中，如今已在深圳工作。每每想到这些过往，张风兴都会感到无比欣慰。在他看来，教育就是一场“攻心战”，唯有以心换心，才能点燃那一把把待燃的火炬。

“张老师三十年如一日，用实际行动教育我们何为奉献、何为担当，让我深刻理解了‘守护’的真谛。正是他的奉献精神指引我走向军营，并选择成为一名军校教员。如今站在讲台上，我仿佛仍能看见他板书时的侧影。他播下的那颗种子，已在我心中长成参天大树。”张风兴2000级学生、现任副教授级军校教员的商保利如是说道。

 2016年春天，张风兴患麻疹高烧住院。此时，正值毕业班冲刺关键期，病房成了他的办公室。他通过电话、短信“远程指挥”：学生答卷、组长批阅、课代表统计、班长提醒难点……班级运转井然有序。可他还是不放心班级的学业情况。出院第二天，他便站回讲台。身体虚弱的他大汗淋漓，不得已就艰难地撑住讲桌继续讲课。因康复不及时，他的听力严重受损，假期里辗转多个大城市医院诊治，效果始终不佳，而他却从未后悔自己的付出。他说：“有些东西可以等待，但学生们的前程是不能等的。”

同年8月，新学期开学在即，学校面临着任课教师严重短缺的困境，尤其是班主任岗位更是缺岗较多。校长找到他，希望他担任两个班的班主任。管理百余名学生，对健康人已是重担，何况他大病初愈？然而，当他想到那些求知若渴的学生，想到学校的困难时，他没有丝毫犹豫，毅然接受了这一挑战。从此，校园里多了一个最忙碌的身影：最早到校，开窗擦桌，微笑迎接每一个孩子；晚上放学后检查门窗、巡视宿舍，直至学生安然入睡，最后才离校。劳累一天的他，到家还要继续为学生建立“专属档案”。

他对学生不存半分余力，对家人却深怀亏欠。自己每天都泡在学校，所有的家务由妻子一人承担；每天当自己早早起床时，孩子还在睡梦中；晚上拖着疲惫的身子回到家时，孩子又早已进入梦乡。每每谈起这些经历，他眼中总是噙着愧疚的泪水。

多年来，他用行动诠释着“舍小家顾大家”的真义，真正担当起做一名“好老师”的道义，一手播撒着真理的智慧，一手播撒着大爱的阳光，在平凡的岗位上铸就了不平凡。

治学：一世耕耘践知行

抚今追昔，儒学之士志在寻求经世之道，以探求并实现理想的社会生活为己任。

由青丝换华发，从初出茅庐到誉满齐鲁，他始终是那个最早到校、最晚离校的身影，是学生口中“连心都掏给我们”的老师。国务院政府特殊津贴专家、山东省特级教师、齐鲁最美教师……数十项荣誉加身，却从未改变他扎根乡土、奉献乡村教育的初心。

工作着是美丽的，忙碌着是快乐的。张风兴是个闲不住的人，而且是一个不囿于陈规、不走旧路、善于实践与反思、勇于改革创新的教师。这既是他作为语文教师的行动表征，更是他的优秀特质。他的专业之路，是一条不断“学思践悟”的修行之路。他总结自己的成长密码在于“两个方向”和“四条路径”：学最好的他人，做最美的自己；读好书、交高人、重改革、善总结。

苏霍姆林斯基说：“教师的教育素养正是来自于读书。”张风兴深信不疑。他自费订阅《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等专业期刊，精读《给教师的100条建议》《魏书生教学工作漫谈》等数十部专著，并做了详实的读书笔记。读书，为他打开了教育的天空，注入了思想的活水。

针对农村语文教学往往“囿于单篇、重在讲解”的困境，他大胆探索“主题学习视域下语文海量阅读”，打破教材单元限制，进行“上观”与“下移”的文本整合。例如，将七年级的《春》《济南的冬天》与高中的《荷塘月色》组合教学，引导学生掌握写景状物的艺术规律。他积极践行“三段五环”作文教学法，通过“裸写作、二次创作、下水文展示”等环节，扎实提升学生写作能力。正是这种永不满足的钻研精神，让他的课堂始终充满活力，中考成绩常年位居全县前列，指导近20名学生获全省读写大赛一等奖。

传薪：一片冰心育桃李

2015年1月，东营市教育局遴选命名了首批名师工作室，张风兴作为主持人被列入“东营教育名家”培养序列。由此，“张风兴东营名师工作室”挂牌成立。成立之初，张风兴就一直在思考：如何让名师工作室成为自己与工作室成员（以下简称“室员”）专业成长的加油站，成为名家或名师发展的孵化器？他定下规划：通过读书、磨课、课题研究，实现“主持人与室员共生共长”。他购置大量教育专著，采取共读与自学结合的方式，引导室员走近魏书生、朱永新、李镇西等名家，从经典中汲取力量。“磨的是课，成的是人。”他以一节课例为抓手，从备课到观课、议课、改进，全程参与，要求每个人“心中有学生”。一连串有硬核内容的研磨活动下来，室员既学习着他人、也学习着自己，持续地在先前思维内容与思维方式的基础上取得新的成效，一步一个脚印地留下了自己思维成长的轨迹。通过磨课，大多室员有了长足进步：燕好荣等六位老师先后获得东营市优质课评选一等奖；燕东溪获东营市语文学科德育优秀课例一等奖，李海波获山东省初中校本课程学科德育优秀课例二等奖。 

工作室成立以来，张风兴带领团队送课下乡、联合研修，足迹遍及市内30余所学校。团队成员中，1人成长为省特级教师，9人获市优质课一等奖，11人成为市教学能手。室员王永辉说：“在张老师这里，我们真正实现了思维碰撞，提升了教学素养。”他不仅点亮了自己，更点燃了一群人的教育理想。

迄今，张风兴已发表教育教学论文近50篇，主持、主研市级以上课题7项，独著、编著教育著作14部。如今，他的事迹正激励着越来越多的青年教师投身乡村教育，他那盏在盐碱地上点亮的教育之灯，愈发温暖而明亮。

三十一年弹指而过。时光带走了青春，却赋予张风兴专业的沉淀与对教育更深刻的理解。他说，自己只是做了一名教师该做的事。但在学生眼中，他是严师，是慈父，是点燃梦想的人；在同事心中，他是楷模，是引领者，是“从未说过一句怨言”的正能量化身；在乡村教育的画卷上，他是一笔浓重而温暖的底色，无声，却有千钧之力。

“风兴老师是我职业生涯的领路人，也是我的精神标杆。他在工作上任劳任怨，一丝不苟，精益求精，为全校师生树立了榜样。”与他共事13年的李方超老师的评价，道出了众人的心声。

如今，张风兴依然日夜奋战在丁庄街道中心初中的校园里。教室的灯光，照见他鬓角的白发，也照亮了孩子们前行的路。他就像一棵扎根盐碱地的大树，默默生长，静静守望，他用31年的坚守证明：教育，是用生命影响生命；而最美的教育，往往萌生在最平凡的土地上，由最朴素的人，用最纯粹的心，写就。（大众新闻记者 孙娜娜 杜美萱 孙乐佳）