曲阜师范大学附属中学打造学风建设“金名片”

大众网记者 朱铜辉 通讯员 韩璐 济宁报道

2025年9月份开学以来，高一新生刚完成从初中到高中的过渡，多数学生在生活习惯与学习方式上面临新的挑战。曲阜师范大学附属中学2024级高一级部注重学生榜样的作用，在学生入学之初设立了“勤奋之星”和“晨读之星”的月度评选，通过这些榜样的引领，从多个维度促进更多学生养成良好的学习习惯，在他们的带动下，学生的成绩稳步提升。

康瑞宁同学是高二1班的团支书，在学习与工作中勤奋务实，是大家公认的勤奋榜样。在学习上，康瑞宁规划有序，每日制定学习清单，用思维导图梳理知识点脉络，逐项完成刷题、错题的整理，从不拖延。康瑞宁主动钻研，针对数学及物化生重难点，整理专属错题本，标注易错点和解题思路；遇到难题主动向老师请教，还会把解题方法分享给同学，以高效学习状态带动班级氛围。作为团支书，康瑞宁以勤勉作风保障工作落地，展现了学生干部的担当精神。

韦子桓同学是高二2班公认的“晨读之星”。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，韦子桓把这句话当作自己的座右铭。韦子桓认真规划每学期的晨读任务，制定详细的读书计划，从古诗文到现代文，从英语单词到名人名言，都安排得井井有条。其晨读状态极具感染力——坐姿端正、声情并茂，既能演绎《岳阳楼记》的雄浑气势，也能传达《再别康桥的细腻情感》。韦子桓的学习态度感染了身边的同学。在韦子桓的带动下，班级晨读形成了浓厚的氛围。

王一帆同学是高二2班的“勤奋之星”，王一帆始终保持高度自律：每日6点准时晨起规划任务，睡前复盘完成情况。王一帆不满足于课本知识，在物理课对“机械能守恒”产生兴趣后，主动查阅文献并设计实验深化研究，展现出超越同龄人的学术探索精神。正是这种卓越的学习态度，让王一帆成为了同学们心中的“勤奋之星”。

细节和坚持是习惯养成的两大支柱。细节决定效率，坚持决定成败，二者结合才能让好习惯真正落地生根。细节是高效学习的基石，坚持是习惯养成的核心。

高二10班的孔可馨是班里的“晨读之星”。孔可馨同学的晨读，不是简单的“眼观口诵”，而是一场与文本的深度对话。孔可馨践行着“不动笔墨不读书”的古训，在朗读课文或美文时，她的手从不闲着：遇到重点的单词，用波浪线画出；遇到核心观点，用直线标注；产生疑问的地方，立刻在旁边画上一个问号，并简单写下自己的困惑。这种“边读边画”的方式，让孔可馨迅速抓住了文章的脉络和重点。在孔可馨的带动下，越来越多的学生也养成了这样良好的习惯。

宫天佑同学是高二6班的“勤奋之星”，他始终以严谨认真的态度对待学习生活，坚持良好的行为规范。课堂上宫天佑积极互动、主动发言，课后及时向师长请教；作业独立思考，书写工整且逻辑清晰，多次被选为优秀范本。同时，宫天佑能坚持利用所有碎片时间：晨光中阅读，灯光下钻研；课间休息、排队等候、午休间隙皆化为学习时机，让时间发挥最大价值。这种持之以恒的积累不仅养成其自律高效的学习习惯，更感染同窗共同进步。此外，宫天佑积极参与学科竞赛与课外实践，在点滴积累中诠释勤奋的真谛。

坚韧是应对学业挑战的支撑力量，促使学生在困境中持续前行，并让学生在高中的持久战中保持耐力，最终实现自我突破；责任是连接个体与集体的纽带，体现在主动承担班级事务、认真完成作业、关心帮助同学等日常行动中。一个有责任感的人，是集体中不可或缺的坚实力量，能营造出积极向上的氛围。

高二7班的郑德华同学是班里的“勤奋之星”，他勤学善思，课堂专注深耕知识，遇疑主动请教，错题及时复盘，以持之以恒的劲头攻克难点，尽显踏实勤勉本色。郑德华求知欲旺盛，课下泡在题海里反复验算，无法攻克的难题就抱着课本请教老师，经常带着独到疑问与老师同学探讨，每一步思考都力求扎实，用勤学好问诠释奋进姿态。

张民建和刘晓阳分别是高二10班的“晨读之星”和“勤奋之星”，考虑到高中的英语学习词汇更深奥、课文更长、句式更复杂，许多同学或因生词磕绊，或因害怕复杂的语音语调而出错，变得不敢开口，“哑巴英语”的苗头悄然显现。张民建和刘晓阳敏锐地察觉到了这一点。他们深知，流利的朗读是培养语感、提升应试能力的关键。于是，“破晓”互助小队应运而生，刘晓阳优先帮助理解文意，张民建随后纠音正调，通过系统帮扶显著提升同学们的英语水平。

高二5班赵珂鑫同学作为“晨读之星”，每日最早到班进行系统晨读计划，逐字品味古诗韵律，反复打磨英语语感。赵珂鑫主动分享“分段记忆法”，带领同学组建晨读团队，使班级晨读氛围日益浓厚。

高二13班的杜泽远、胡致瑞、蔡亦乔等同学用自身行动作无声引领，以热忱态度感染身边每一位同学。课堂上主动分享思路，课后耐心解答疑问，遇难题时牵头讨论、共同钻研，让互帮互助成为班级常态。在他们的带动下，同学们纷纷主动参与学习交流，课间总能看到围坐讨论的身影，不懂就问、互助共进蔚然成风，比学赶帮超的浓厚氛围悄然形成，每一份积极向上的力量都在相互传递、彼此成就，让整个班级始终充满奋进的活力与温暖的凝聚力。

高二11班的葛瑞山是班里的“勤奋之星”。作为班里的数学课代表，极具责任心且业务能力出众。葛瑞山日常积极协助老师检查作业，课余还主动为同学讲解难题：很多同学对复杂的函数图像理解困难，他结合生活实例，清晰又有条理地讲解，帮助大家快速掌握，是大家学习上的好帮手。

高二14班的霍浩喆同学是班里的“勤奋之星”，他学习态度端正，勤奋刻苦，善于钻研，成绩优异，在班里起着模仿带头作用。在勤奋之星经验分享会上，霍浩喆介绍了自己平日的学习方法及时间利用策略，用自己的行为感染他人，形成了“比学赶帮超”的氛围。