以对话唤醒成长 用智慧点亮心灵

为深入推进学校“冬教冬学”活动，进一步加强班主任队伍建设，提升班主任专业能力与育人水平，近日，张店九中学生发展中心特邀学校初二年级教学主任范艳萍，面向全体班主任开展了题为《从对话到唤醒：促进班级内生力的学生沟通》的主题分享。范艳萍深入阐述了如何通过真诚而有温度的日常沟通，陪伴学生实现内在成长。这场分享不仅是优秀班主任经验的凝练，也是学校始终践行“以生为本、严而有爱”教育理念的生动体现。

在范艳萍看来，教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。她认为，教师的重要职责之一是通过持续深入的沟通，激发班级内生动力，从而构建“有温度、有思想的成长型班集体”。这一切始于“看见”——看见每一个学生的存在，关注他们细微的进步，并察觉那些容易被忽略的渴望与困惑。

在日常带班过程中，范艳萍始终秉持“忙而有序”的节奏。她强调，教师前期的用心陪伴与系统引导，是为了帮助学生最终实现自觉、自律、自主的成长，完成“从对话到唤醒”的教育进阶。无论是晨间的鼓励、课堂上的互动，还是课间的交流，她都视为建立师生情感联结与信任的重要契机。

“学生类型不同，沟通方式也应不同。”范艳萍在分享中多次强调因材施教的重要性。面对情绪低落的学生，她给予空间与陪伴；面对行为欠妥但内心敏感的学生，她既给予温暖的肯定，也设立清晰的边界。她坚信：“技巧或许能快速‘解决’问题，但唯有真诚，才能真正‘化解’学生心中的隔阂与孤独。”

范艳萍还特别注重家校协同。通过“黄金一小时”沟通本、适时分享学生在校动态等方式，她构建了家校信任的闭环，让教育贯穿学生成长全过程。她希望每个家庭都能感受到：在九中这个集体中，孩子能被真正看见、理解与赋能。

范艳萍的教育实践，是学校班主任团队敬业爱生、潜心育人的生动写照。他们不仅关注学生的学业表现，更重视其心灵世界的构建与人格的完整发展。他们用每一次真诚的倾听、每一句温暖的话语、每一回坚定的陪伴，诠释着“教育是生命影响生命”的深刻内涵。

教育的成效，往往不仅体现在眼前的秩序，更在于学生内心悄然建立的自信、自觉与对他人的关怀。在学校，像范艳萍这样的班主任还有很多。他们以专业践行责任，以真诚唤醒心灵，在平凡的岗位上，照亮学生从童年走向青春的成长旅程。

教育，是以生命影响生命，以心灵唤醒心灵。在九中这片教育的园地，老师们始终以责任为土壤，以真诚为雨露，陪伴每一位学生，走向更有光、有温暖、有希望的未来。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 通讯员 毕丽娜）