警惕“网络烂梗”入侵校园，守住语言教育底线

近日，《中国新闻出版广电报》刊发《抵制“网络烂梗”净化青少年成长语言环境》一文指出，一些无厘头的“网络烂梗”，如今在中小学校园颇为流行。“人之初，性本善，不写作业是好汉”“包的”“那咋了”等网络热梗，成为青少年的“社交密码”。这类脱离规范、良莠不齐的网络语言，正侵蚀校园语言生态，更在潜移默化中扭曲青少年的价值认知，亟待整治。

“网络烂梗”在校园的流行，并非偶然。从传播渠道看，短视频、社交平台的低门槛特性与算法推荐机制，为烂梗扩散提供温床，碎片化的信息传播模式，让这些“网络烂梗”在同龄群体中快速裂变传播。从青少年自身特点看，青春期的社交需求，使其渴望获得同伴认同，而“666”“包的”这类语言凝练、自带情绪张力的表达，恰好满足未成年人追求个性、快速沟通的需求，成为拉近同学距离、构建群体归属感的快捷方式，从众心理则进一步加速烂梗的流行。更关键的是，引导不足和监管漏洞让烂梗有机可乘，学校语言教育多聚焦课本知识，对网络语言的甄别引导不足；一些网络平台对不良信息审核不严，导致烂梗持续流向未成年人。

烂梗泛滥绝非无害的“时代潮流”，其对青少年的危害具有隐蔽性与长期性。在语言层面，缩写暗语、戏谑篡改、恶意影射等类别的烂梗，严重消解汉语的规范与美感。青少年正处于语言能力塑造的关键期，长期浸润在“yyds”“xswl”等模糊化表达中，极易丧失对经典文字的感知力与鉴赏力，导致表达趋于浅薄浮躁。

当看到壮丽山河，仅能感叹一声“绝了”，而无法领会“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄；当表达喜悦之情，只剩“666”，便难体会“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”所承载的意境。这种表达上的贫瘠，不仅让青少年错失感受中华优秀传统文化魅力的机会，更会阻碍其语言表达能力的提升。

在价值层面，诸多烂梗含有低俗、歧视或暴力等不良因素，将英雄壮举解构为戏谑谈资，把经典文化篡改得面目全非，甚至以疾病、灾难为调侃对象。这种对崇高的消解、对底线的突破，会模糊青少年的是非荣辱观，弱化其同理心与道德判断力，使其在娱乐化泥沼中迷失方向。

在思维层面，如果同质化、简单化的烂梗充斥日常交流，可能会让青少年忽视深度思考的重要性，陷入“思维惰性”，进而影响学习中的逻辑构建与问题解决能力，阻碍其心智成熟。

整治校园烂梗乱象，需要家庭、学校与社会协同发力。家长需率先垂范，主动净化自身网络言行，多与孩子共读经典、品鉴佳作，引导其感受规范语言之美，培养良好语言习惯。

学校要扛起教育主责，将网络素养教育纳入日常教学，通过专题班会、辩论赛等形式，帮助学生辨别网络语言优劣，同时搭建经典诵读、演讲比赛等平台，让高雅语言文化在校园扎根。教师尤须以“疏”代“堵”，主动搭建沟通之桥，尝试以“梗”为引，拓展至更丰富、精准的表达。例如，从简单粗暴的“包的”，引申至“一诺千金”“言出必行”等成语中蕴含的诚信观念与文化积淀，让学生体会到汉语的广度与深度。这种引导既能尊重学生的表达习惯，又能守住语言教育的底线，让热梗成为语言学习的“催化剂”，而非“绊脚石”。

社会层面的监管与引导，同样不可或缺。网络平台要切实履行主体责任，完善不良信息识别过滤机制，减少对青少年的不良语言推送；对故意制造传播有害烂梗的账号，采取限流、封禁等措施。文化部门要加大优质内容供给，推出更多契合青少年认知特点的精品力作，用正能量文化产品占领精神高地。相关部门可延续“清朗”系列专项行动的整治成效，强化对未成年人网络环境的监管，形成长效治理合力。

语言关乎文化传承，青少年的语言素养更是民族未来的基石。抵制“网络烂梗”，不是否定创新，而是引导青少年更好认识语言的规范与优美。久久为功营造清朗语言环境，让中华优秀语言文化滋养成长，方能培育出有思想、有担当的新时代栋梁。

（人民论坛网，作者李贤东）