临沂市兰山区方城镇中心小学“多元融合”美育创新模式

在人们对教育均衡发展的期盼中，中国基础教育的创新实践正从城市向乡村深度蔓延。2025年，在临沂市兰山区的一所普通农村小学，临沂市兰山区方城镇中心小学提供了一个“立足乡土、多元融合”的美育创新鲜活样本。这所学校没有城市学校的豪华设施，却凭借对乡土资源的深度挖掘与创造性转化，将美育的种子深深植根于每个农村孩子的童年，探索出一条独具特色的乡村教育振兴之路。

化“废”为宝，乡土资源成为美育活教材

临沂市兰山区方城镇中心小学坚信，美育并非遥不可及，它就蕴藏在孩子们日常生活的乡土之中。学校创造性建立了玉米皮手工创意社团、秸秆编织社团和校园智慧农场。学生们利用秋收后随处可见的玉米皮、麦秆等“废弃”材料，通过巧手编织，制作成精美的装饰画、栩栩如生的工艺品。秸秆创意手工《秋穗远渡》、绳编《沂绳织翠》、泥塑《大青山战役》、布艺拼贴《向日葵》、废物利用创意手工《疯狂动物城》等一大批富有乡土气息和时代精神的精品力作，展现了乡土孕美的强大生命力。

在智慧农场里，孩子们不仅学习农耕知识，更将收获的瓜果蔬菜作为写生对象，用画笔记录生命的成长与形态之美。这种“看得见、摸得着”的美育，将劳动教育与审美教育无缝衔接，让孩子们在创造中理解“生活即艺术”的真谛，建立起对家乡深沉的认同与热爱。

文脉传承，在笔墨刀剪中筑牢文化根基

作为颜真卿故里和临沂市王羲之书法特色学校，临沂市兰山区方城镇中心小学将中华优秀传统文化的传承视为己任。校园里，剪纸社团的孩子们用红纸剪出对美好生活的向往；传拓社团的学生们细心操作，留下老物件的时光印记，感受金石文字的力与美，体会新时代发展的日新月异。而最引人注目的，是书法社团里那浓浓的墨香。孩子们在一笔一画的临摹中，不仅学习书艺，更体悟着颜筋柳骨背后的浩然正气与王羲之的潇洒风骨。传统文化在这里不是冰冷的符号，而是可感、可触、可传承的鲜活基因。

薪火相传，红色旋律激荡沂蒙精神

学校充分发掘教师特长，成立了二胡社团、合唱社团、国画社团等。这些社团与地方红色文化紧密结合，创作并排演了大量红色题材作品。二胡社团奏响《沂蒙山小调》，合唱社团高唱《跟着共产党走》，国画社团描绘蒙山沂水间的革命故事，朗诵作品《我的优秀校友徐鹏龙》，通过艺术的形式，红色的种子在孩子们心中生根发芽，“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神得以在新时代少年中传承与弘扬。

科创赋能，传统与现代在乡土交汇

面向未来，学校同样重视科技教育。无人机社团、机器人社团、编程社团的成立，为乡村孩子打开了通往现代科技的大门。学校巧妙利用自建的微型气象站，开发了独具特色的“科技四季”课程，让学生用科学视角观察家乡的节气变化。通过承接“临沂市科技大篷车进校园”活动、举办校园科技节及小发明小制作比赛，学校成功营造了“爱科学、学科学、用科学”的浓厚氛围，让创新思维与乡土情怀碰撞出智慧的火花。

搭建平台，在展示与交流中拓宽美育视野

学校的创新实践获得了广泛认可，成功承接了“兰山区美术现场会”，其经验得以向全区推广。每年举办的校园艺术节、书法节都成为学生们展示才华的盛大节日。学校还积极“走出去”，组织学生到临沂市博物馆、美术馆开展研学活动，让高雅艺术直接浸润童心。同时，坚持“请进来”，邀请沂蒙面塑、沂蒙剪纸、柳琴戏等非遗代表性传承人走进校园，让原汁原味的地方传统文化在孩子们手中、口中得以延续。

探源文明，在青铜光辉中树立文化自信

最具特色的是，学校成立了青铜器社团。学生们在老师指导下，学习青铜文化历史，并用环保材料模拟创作青铜作品。这一过程，不仅是一次艺术创作，更是一场跨越时空的文明对话。孩子们在探寻中华文化起源的过程中，民族自豪感与文化自信心油然而生。青铜作品《四羊方尊》、《司母戊大方鼎》、《三星堆》等作品思想深邃，技艺精湛，先后在临沂市美术馆、书圣节等高端平台展出，获得了社会各界的高度评价。

临沂市兰山区方城镇中心小学通过深度整合乡土文化、红色基因、传统技艺与现代科技，构建了一个全方位、立体式的美育场域，让每一个农村孩子都能在熟悉的土地上发现美、欣赏美、创造美，最终实现心灵的丰盈与人格的完善，这是农村学校“植根乡土 多元融合”美育模式的有益探索和生动实践。

（通讯员 陈伟）