临沂市电子科技学校“1248”理念下的育人模式硕果盈枝

大众网记者 杨涛报道

在职业教育高质量发展的时代浪潮中，临沂市电子科技学校为践行“德技并修、全面发展”的职教使命，历时多年探索与实践，创建“1248”理念下中职全域育人模式，为新时代职业教育改革提供了可复制、可推广的系统解决方案，书写了技能人才培养的精彩答卷。

“1248”体系，筑牢育人根基

育人先育魂，理念是先导。临沂市电子科技学校创新性地提出“1248”育人理念，从价值观、品质、精神三个维度，系统回答了中职教育“培养什么样的人”的根本问题。
　　“1”个核心价值观——“因我们存在让他人更幸福”("Here we stay, others happy")，为学生成长注入精神内核，引导学生树立正确的人生追求;“2”个关键性品质——“坚守平凡、坚守诚信”，作为学生立身处世的行为准则，培养学生踏实肯干、诚实守信的职业操守;“4”个支撑性品质——“学会尊重、宽容、关爱、感恩”，涵养学生的人文情怀，促进学生和谐人际关系的建立;“8”个专业精神——“科学、严谨、深刻、系统、乐观、自信、宁静、坚强”，锻造学生的职业素养，为学生职业生涯发展提供持久动力。

为让理念落地生根，学校将“1248”理念融入教育教学全过程，编写专门的校本教材，通过多种育人形式，让“1248”理念内化为学生的自觉行动。

多元融创，构建育人生态

围绕“德技双优”育人目标，学校构建了“多元融创”的系统性育人模式，形成了全维度、立体化的育人新格局。在课程体系构建上，学校按年级分三段开设“1248”理念与专业贯通课程，形成德技融通的模块化课程体系。低年级侧重核心价值观与基础素养培育，中年级强化专业技能与职业品质相融合，高年级聚焦岗位能力与专业精神提升。同时学校开发了《机械加工工艺与职业素养》等一批特色课程，让学生在学习
　　专业知识的同时，潜移默化地提升道德素养。

师资队伍是育人质量的核心保障。学校以“名师工作室”“名班主任工作室”为载体，组建专业化教学团队。邀请行业专家、企业技术骨干担任兼职教师，建立“双师型”教师培养机制，鼓励教师深入企业实践锻炼，提升专业技能水平。目前，学校拥有沂蒙首席技师1名、沂蒙名师5名，省级技能荣誉获得者36名，市级教学能手、教学质量奖获得者126名，形成了一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍。王祥磊校长主持的“生涯规划指导”工作室获教育部授牌，成为教师专业成长的重要平台。

实践平台是技能培养的重要支撑。学校打破校园边界，打造“校中厂”，与京东共建乡村振兴数字商业产业学院及客服中心，为电商专业学生提供真实的岗位实践环境;建设康复、汽修等多个实训基地，配备先进的实训设备，满足学生技能训练需求。以郯城高科技产业园为载体，落地机电专业办学点，创办“厂中校临沂市电子科技学校实训基地”。

四方协同，健全育人机制

学校创新“政府搭桥、行业参与、企业融入、学校主导”的四方协同机制，成立校企园协同育人委员会，共建“郯城工匠学院”明确政、行、企、校四方职责。政府出台专项政策提供支持保障，行业协会发挥桥梁纽带作用，企业深度参与人才培养方案制定、课程开发、实训教学等环节，学校负责具体教学实施与管理。这种育人模式形成了覆盖育人全环节的完整生态链，实现了人才培养与产业需求的同频共振。

经过多年实践，“1248”育人模式成效显著。人才培养质量大幅提升，学校综合实力持续增强，机电技术应用专业获批省首批特色化专业，深化校企合作与国际交流，荣获多项国家级、省级荣誉。

站在新起点，学校将坚持为党育人、为国育才的初心，持续深化“1248”育人模式改革，完善育人路径与协同机制，加强师资建设，深化产教融合，拓展国际交流，培养更多高素质技术技能人才，为区域发展和国家职教事业进步贡献力量。